科技创新大赛方案(精选18篇)
计划书是为了实现某个目标或任务而提前规划和安排的书面材料。在接下来的内容中,我们将为大家呈现一些具有代表性的计划书文本,希望能够对大家的写作起到一定的启发和帮助。
青少年科技创新大赛实践活动方案
为深入贯彻落实《温州市未成年人科学素质行动实施工作方案》、洞教学〔20xx〕161号文件精神,进一步推进素质教育,切实增强未成年人的科技创新意识,努力提高未成年人的科学素养,经研究,举办霞海中学科技创新大赛。现将有关事项通知如下:
推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
创新·体验·成长。
本次大赛内容分青少年和科技辅导员两个版块。青少年板块设科技创新成果项目、青少年科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画;辅导员板块包括科技辅导员科技创新项目,含科技发明、科教制作、科技教育方案三类。
各班要按规定的要求及推荐名额(附件1),认真填写项目(作品)表,参加校级比赛,学校择优推荐项目参加区、市级竞赛。
科技论文和小发明、科技实践活动、科幻画由班主任组织实施。科技辅导员科教创新成果项目由校科学组根据分配名额推荐申报。
1.科技创新项目发明类作品的申报:申报表、实物作品、作品的详细介绍。
2.科技创新项目科技论文的申报:申报表、论文正文、附件一份。
3.科技实践活动类作品的申报:申报表、项目报告、附件一份。
4.少儿科幻绘画的申报:申报表(同时将其中一份申报表贴在作品背面左下角)、作品一份(规格尺寸:54cm×38cm,除油画作品应自备画框外,其他作品无须装裱)。
5.科技辅导员科教创新成果的申报:申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明(鉴定)材料一份。
6.区、市级优秀科技辅导员的申报:
(1)条件:申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛,必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验,并对青少年科技活动有正确的理念和认识。
(2)申报程序及申报材料:项目作者在申报参赛项目的同时,可自愿申请参加优秀科技辅导员评选。申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加优秀科技辅导员评选活动。
1、申报材料务必在11月14日前将参赛申报材料和电子版报送到学生处陈继成老师。
2、七、八年级请按分配名额组织申报;九年级除科幻画评比外,其他项目自愿参加。
学校将组织评委对所有申报作品进行评选,择优推荐优秀作品参加区、市级评选。
青少年科技创新大赛实践活动方案
“xx区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
xx区青少年科技创新大赛是由xx区科学技术协会、xx区教育委员会、xx区科学技术委员会、xx区人口和计划生育委员会、xx区体育局主办,xx区少年宫具体承办。
xx。
凡现就读于xx区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年,有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者,均可参加比赛。在此基础上,推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。
包括竞赛活动和展示活动两个系列,竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛,其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。
参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目,根据不同的学科、类别分别评选,评选出优秀项目的一、二、三等奖。
xx区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主,物质奖励为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。
大赛设优秀科技创新成果项目奖,优秀科技实践活动奖,优秀少儿科幻画奖,优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。
1、活动动员:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知,召开动员工作会,安排科技教师培训时间。
2、xx年9月中旬,组织全区各校科技教师培训(2次)。
3、xx年11月中旬各校上交作品。
4、xx年12月初组织专家评审小组进行评审。
5、xx年12月下旬公布比赛结果进行表彰,布置参加长沙市青少年科技创新大赛工作。
6、xx年1月,组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。
科技创新大赛方案
1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事,在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练,开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
一个月左右
第一阶段:收集古今中外发明家、科学家的故事
一、导入:
陶行知说过:“人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神,在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计,将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片,与
好朋友一起分享。
第二阶段:结合生活实践,学习发明创造的技法
一、谈话导入:
前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事,激发了大家发明创造的兴趣,但是有了创造的兴趣并不等于创造,我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点
教师:顾名思义,就是对已有物品找出不足之处,然后再针对这些缺点进行改进。30年前,日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点,把运动鞋的平底改成凹底,解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位,说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手,有这样那样的缺点。想想改进的办法。
2、启发法
学生:瓦特从水烧开后,水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发,发明了蒸汽机。
学生:传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生:科学家从蝙蝠身上得到启发,发明了雷达。
3、组合法
学生:画家海曼是个丢三落四的人,在画画时常找不到橡皮,为此,他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法,于是回去研究设计了橡皮铅笔,并申请了专利,每年可得50万美元的专利费。
学生:美国加州有位制造小汤匙的青年,发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙,销路极佳,顿时发财致富。
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动,因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”:
(1)加一加:在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大
厦的建造等。
(2)减一减:在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
(3)扩一扩:在原有事物的基础上放大、扩展,从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
(4)缩一缩:在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后,人们又相继发明了怀表、手表、电子表等;还比如人们发明的电脑笔记本等。
(5)变一变:通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色,由单频道到多频道,由单一画面到双画面、多画面等。
(6)改一改:在原有基础上改不足、改缺点、改不便,如方便食品的发明等等。
(7)联一联:即考虑事物的原因、结果之间的联系,考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华,她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系,于是,经过十年的观察与实践,看手测鞋号正确率达到100%。
(8)学一学:学习别人的先进技术和工艺,以提高自己产品的产量或质量。
(9)代一代:用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣,用大豆食品代替肉类等。
(10)搬一搬:将某种事物移做他用,将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
(11)反一反:颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明,就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。
(12)定一定:为事物定个界限、标准、型号等等,以求得新的发明设想。
三、全课总结:
创造的技法还有很多很多,这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法,那么必将大大开发我们的潜力,使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们,努力吧!
第三阶段:动脑、动手实践活动
活动一:我的书包我设计
活动目标:
1、自行设计较新颖的书包,培养学生的创造力、想象力。
2、通过活动,培养学生动手、动脑能力。
活动准备:
音乐伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。
活动过程:
一、揭题
(1)学生回忆、讨论
(2)指名回答
2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?(学生回答)
3、揭题
你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。
揭题:书包设计大赛
二、围绕问题展开活动
学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选
同学们通过合作,已经把新书包的蓝图构画出来,下面每组交流一下,要求:
(1)说说自己设计的'书包叫什么名字,它最大的特点是什么,有什么新用途?
(2)推选出本组一只设计最好的书包参加决赛
3、书包设计大赛即展览会
(1)每组派代表介绍创作意图
通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包,下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图,参加展览会。
(2)评奖、领奖
三、总结
(1)学生谈谈活动感受。
(2)教师小结:
这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观、方便、新颖的书包,而且能互相帮助,谦虚好学,真让老师佩服,老师为你们骄傲,相信在不久的将来,能在商店里见到同学们设计的书包,希望在你们身上!
活动二:鸡蛋“撞”地球
活动目标:学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案;尝试动手动脑相结合的创造方式。
活动过程:
一、提出问题,展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样?”引入,让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破?”
二、动手操作,自主实践。
在学生讨论的基础上,选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践,并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试,培养刻苦钻研的品质。
(提示学生可以从两方面加以考虑:一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间,这可通过用普通容器(容器的材料、形状、结构不限)包装鸡蛋来实现;二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度,这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。)
三、作品展览,现场比赛。
在学生自主实践的基础上,选一时间定点比赛,投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右,落蛋地为水泥地面,旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来,然后根据人数分组投放,没轮到的学生站在下面观看,感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后,对没有撞碎的作品的外包装进行过秤(除鸡蛋外的所有东西),按份量轻量依次确定名次。
四、交流体会,促进提高。
请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过,特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。
以上,就是小编为大家精心整理的
“青少年科技创新大赛”活动方案
为了全面贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,进一步推动我旗青少年科技创新活动和科技教育活动的开展,培养我旗青少年的创新精神和实践能力,努力提高我旗青少年的科学素质,丰富我旗青少年文化生活,培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗,使我旗青少年优秀科技项目创佳绩,团旗委决定在2011年“青少年文化节”活动中举办科技创新大赛。
一、主办单位:共青团伊金霍洛旗委员会。
“青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,迎接未来世界的挑战。
三、活动主题:体验创新成长。
四、活动时间:
五、基本要求:
1、参赛项目必须是近两年制作完成;
2、科学幻想绘画只限于个人参赛,其他项目以个人或集体名誉参赛;
5、每名学生在一届大赛上,只能申报一项科技创新成果竞赛项目(包括集体项目)。每件参赛作品的辅导人员最多不超过两名。
6、项目申报者按照大赛有关要求,必须认真填写项目申报表等附件(可从网站下载登记表和各类申报表等附件),凡申报表填写不符合要求的一律不予评审。
六、参赛申报。
1、各校中小学生科技创新比赛是全旗比赛的基础,所以各校应该组织学生参加学校比赛。在学校比赛的基础上选出优秀作品参加旗级比赛,学校按团旗委分配的名额上报项目(附表)。其它有爱好的青少年如果有好的作品也可以个人直接申报。参赛项目分为个人项目和集体项目两类申报。
2、小发明、小创造作品必须提交项目说明书,项目研究的原始设计资料,各种图表(外观、结构图、原理图)、活动照片。
3、科学研究类项目须提交科学研究论文,项目研究的原始记录、实验数据、活动照片等。
七、不接受的申报项目。
1、涉及食品,药品试制和饮食安全类的项目。
2、与国家现行法律和法规有抵触的项目。
3、危及生命、财产安全的项目。
八、资格审查。
各校在报送参赛项目前,必须认真进行资格审查。凡在申报书“资格认定’栏中无签字和盖章的项目不能参赛。如发现资格不符合规定者,弄虚作假者,将取消其参赛和获奖资格,收回其所获名次和奖励。
九、评选标准及有关规定。
评选标准:“三自”原则和“三性”原则。
自己选题:选题必须是作者本人发现、提出的。
自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、试验等研究手段亲自获得的。
自己制作和撰写:作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。
科学性:包括选题与成果的科学技术意义;技术方案的合理性;发明与创新过程的科学性。研究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。
先进性:包括新颖程度、先进程度、科学水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过,没有公开使用过。指该项研究课题及论文的选题、立论有创意、有现实意义;先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有突出的实质性特点和显著的进步;指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
实用性:指该项发明和创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果、便于使用和投产;指课题研究及论文的适用与影响范围、应用意义与推广前景。
十、技术保护。
参赛的所有项目均不得向评委保密,必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的资料。评为负有对外保密责任。
十一、大赛项目。
(一)小发明、小创造。
发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已申请和获得国家专利的项目优先参赛。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的技术方案。实用新型是指对产品的外形、构造或者其适用于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩、或者其结构所做出的富有美感并适用于手工业上应用的新设计。
科学小发明,是指青少年运用自己学过的科学知识、设计、制造出实用、多功能的新型物品。小创造是用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新之作科技玩具、模型等作品。
1、参赛作者要求:全旗青少年均可参加。
2、参赛作品要求:
(1)参赛作品可有个人独立制作或在教师、家长指导下完成,也可以集体名誉参赛。
(2)参赛作品不得抄袭他人作品。违者一经发现,将被取消资格。
(3)凡有下列情况之一者不与参赛:出现科学性错误的:具有较大危险性的。
(4)参赛作品须认真填写申报表及所需附件(附上作品简介,作品是怎样发明的(或选择的),设计目的和思路有哪些发明点或创新点),按要求上报。
3、申报要求。
(1)申报材料包括:参赛作品和申报书各一份。
(2)申报书必须使用统一提供的标准申报书。
4、评选标准。
(1)新颖性:具有独创性,选题、创意新颖。
(2)科学性:技术先进,产品性能好,用途多。
(3)实用性:具有实用价值,能解决学习、生活中的实际问题。
(4)外观精美:造型美观,工艺简单,制作成本低。
(二)科技论文。
科技论文是指学生通过对科学技术发展的畅想和展望,构造一定的情境,利用论文形式表现出来。科技论文包括科学研究论文、研究报告、实验报告、探究性学习中优秀的课题研究报告、学术论文等,科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。
1、参赛作者要求:我旗青少年独立完成的科学论文。
2、参赛作品要求。
(1)参赛作品限个人作品,即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛;
(2)参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格;
(4)参赛作品要有300字左右的内容提要,需认真填写申报表及所需附件,按要求上报。
3、撰写要求:
(1)首页:首页封面如有图,在左上角长框内注明“三河市青少年科技创新大赛科学论文评选”
(2)第二页:标题为三号黑体;摘要的关键词为五号黑体,摘要内容为。
五号楷体;正文为五号宋体;装订线边距为15mm。
(3)页眉和页脚:页眉和论文题目,小五号字体;页脚为加注页码,居中。
(4)参考文献:限于作者直接阅读过、最主要的且发表在正式出版物上的文献。
4、论文报送:需准备纸质文稿3份(纸张规格:a4)和电子文稿一份。
5、评选标准。
(1)想象力:选题、创意和新颖程度。
(2)科学性:科学依据,逻辑思维。
(3)写作水平:语言,文彩。
科技实践活动是学生以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
1、申报者。
参与科技实践活动的在校中小学的学生群体,形成科技实践活动成果者,均可以集体的名义申报。
2、必须具备的条件(五要素)。
(1)明确的选题目的。所设计的活动,主题应根据当地的条件和可行性,有利于推动青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法,培养科学思想和科学精神;对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。
(2)完整的实施过程。活动在实施时,有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
(3)完整的原始材料。包括活动计划、活动记录(时间、地点、内容、参加人、参加人数)、照片或录像、新闻报道材料等。
(4)确切的实施结果。由活动负责人(或主要参与者)以文字的形式,将活动结果叙述清楚。文字应简练,可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前,各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位,参加活动的学生应占学生总数的30%以上。
(5)实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面,活动体现的社会效益,对今后有关工作的建议等。
3、评审标准。
(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平,符合当地的客观条件,有活动记录、活动总结(包括书面材料和纪实材料等)。
(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征,体现当代科技发展方向,围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意,具有较强的可操作性,利于推广普及,能产生较大的社会影响,能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
(3)教育性。活动符合教育规律,能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育,有利于参与者全面发展和素质提高。
(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰,有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。
4、申报要求。
申报材料包括:申报书、科技实践活动报告一式2份。原始材料(活动记录、照片、录像等)和新闻报道材料等作为附件上报,涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的,提供几份比较典型的即可,不需全部提交。
申报书必须是统一提供的标准申报书,且申报书能与活动报告等其他申报材料装订在一起,否则视作不合格申报。
(四)科学幻想绘画。
科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出来人类生产、生活情景。
1、参赛作者要求:
就读于幼儿园、小学和初中的少年儿童独立完成的科学幻想绘画作品。作品应充分体现科学幻想的宗旨。
2、参赛作品要求。
(1)参赛作品的艺术形式包括:油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限,但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。
(2)参赛作品一律在规格4开(54ⅹ38厘米)纸质或是其它材料上绘制(油画作品应自备画框)。作品要求干净、整洁。
(3)参赛作品限个人作品,即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。
(4)参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格。
(5)凡有下列情况之一者不予参赛。
出现科学性错误的;画幅尺寸不符合规定的:把科学和神话混淆的;引入神鬼迷信故事内容的。
3、申报要求。
(1)申报材料包括:参赛作品和申报书一式2份,其中1份申报时贴于作品背面左上角。
(2)申报书必须使用统一提供的标准申报书。
4、评选标准。
(1)想象力:选题、创意和新颖程度。
(2)科学性:科学依据,逻辑思维。
(3)绘画水平:画面设计,色彩处理,绘画技巧。
十一、优秀科技教师评选。
(一)优秀科技教师评选的依据。
在上述三项内容,以第3项为主要评选依据。
(二)申报优秀科技教师的要求。
2、填写并提交《优秀科技教师申报表》一份;
4、所在学校确认同意推荐其参加优秀科技教师的评选活动;
7、活动方案的内容侧重在自然科学学科和工程技术领域;
10、教育方案的名称;
11、活动方案的具体目标、所涉及的对象、人数和需求分析;
12、活动方案的主体部分:
(1)活动内容、难点、重点;
(2)活动过程和步骤、活动结果及呈现方式;
(3)可能出现的问题及解决预案;
(4)评选标准,活动对学生的教育作用。
1、教育性:
(1)符合教育教学规律和教育部课改的精神;
(3)学生有较大的动手和实践空间,能经历科学探索的完整过程;
(4)能促使学生思考其活动结果对人类生活和社会发展的促进作用。
2、创新性:
(1)内容、过程或方法的设计有创意;
(2)整个活动方案的构思新颖、巧妙;
(3)因地制宜、因校制宜,创造性地开展科技教育活动。
3、可行性:
(1)符合方案设计对象的知识、能力和认知水平;
(2)具备方案实施的必备条件;
(3)有足够的时间保证,不加重学生的负担;
(4)所在单位对方案实施非常支持。
4、示范性:
(1)具有鲜明的时代特征,体现当代科技发展方向和教育理念;
(2)着重解决现实世界中的真实问题;
(3)有较强的可操作性,便于推广普及,并产生较大的社会影响;
5、完整性:
(1)活动过程完整;
(2)实施步骤清晰、具体;
(3)各部分内容前后一致、系统配套。
“青少年科技创新大赛”活动方案
为深入贯彻落实《温州市未成年人科学素质行动实施工作方案》、洞教学〔201x〕161号文件精神,进一步推进素质教育,切实增强未成年人的科技创新意识,努力提高未成年人的科学素养,经研究,举办霞海中学科技创新大赛。现将有关事项通知如下:
推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
创新·体验·成长。
本次大赛内容分青少年和科技辅导员两个版块。青少年板块设科技创新成果项目、青少年科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画;辅导员板块包括科技辅导员科技创新项目,含科技发明、科教制作、科技教育方案三类。
各班要按规定的要求及推荐名额(附件1),认真填写项目(作品)表,参加校级比赛,学校择优推荐项目参加区、市级竞赛。
科技论文和小发明、科技实践活动、科幻画由班主任组织实施。科技辅导员科教创新成果项目由校科学组根据分配名额推荐申报。
1.科技创新项目发明类作品的申报:申报表、实物作品、作品的详细介绍。
2.科技创新项目科技论文的申报:申报表、论文正文、附件一份。
3.科技实践活动类作品的申报:申报表、项目报告、附件一份。
4.少儿科幻绘画的申报:申报表(同时将其中一份申报表贴在作品背面左下角)、作品一份(规格尺寸:54cm×38cm,除油画作品应自备画框外,其他作品无须装裱)。
5.科技辅导员科教创新成果的申报:申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明(鉴定)材料一份。
6.区、市级优秀科技辅导员的申报:
(1)条件:申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛,必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验,并对青少年科技活动有正确的理念和认识。
(2)申报程序及申报材料:项目作者在申报参赛项目的同时,可自愿申请参加优秀科技辅导员评选。申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加优秀科技辅导员评选活动。
1、申报材料务必在11月14日前将参赛申报材料和电子版报送到学生处陈继成老师。
2、七、八年级请按分配名额组织申报;九年级除科幻画评比外,其他项目自愿参加。
学校将组织评委对所有申报作品进行评选,择优推荐优秀作品参加区、市级评选。
科技创新大赛方案
拓宽探究学习的途径,培养学生科学探究的`兴趣、形成科学的情感态度、奠定科学研究的方法基础,以开展科技创新竞赛活动为载体,发现、培养创新型人才,为青少年科技创新大赛遴选项目作品。
1、创新成果项目;2、科学dv项目;3、科技实践活动。
1、自愿报名;2、学生将项目(活动)设想(方案)提交到学生会学习部。
1、高一、高二年级学生。参与科技实践活动项目人数不限;科学dv项目每个小组学生人数不超过3名;创新成果项目一个项目限报1人。
2、指导教师:自愿报名,以各学科信息员、参加过青少年科技创新大赛项目培训、指导或观摩的老师为主。
组织学生选题、制定探究方案。
五月--九月上旬:
探究活动。
5月:爱科学月活动月(宣传、观摩,讲座等)。
6月:研究项目开始(确定课题、提交方案)。
7月:科技夏令营(考察、学习、交流)。
8月:项目研究结束(收集、整理资料)。
九月中旬--十月中旬:
探究成果展示。
撰写探究活动案例(发表或参评);总结、评优。
1、教师在“桂中教研”群(群号xx153,以qq形式进行交流,要求每周登录签到一次)。
2、学生与指导教师自行确定联系方式(电话、qq,邮箱等)。
科技创新大赛方案
为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高科技辅导员队伍的科学素质和技能,推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展,市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。现就有关事宜通知如下。
创新·体验·成长。
全市中小学(含小学、初中、普通高中、职业学校)在校学生,专兼职科技辅导员。
竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。
1、青少年板块:包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。
发明创造:发明创造及工程设计类作品。
科学论文:科学研究论文、研究报告、实验报告以及研究性学习中优秀的课题研究报告。
科技实践活动:青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
科学幻想画:5-14周岁的少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。
2、科技辅导员板块:包括发明创造、科教制作、科技教育方案、科技论文四个类型。
具体内容及要求详见《全国青少年科技创新大赛规则》(2009年修订稿z)。
(二)青少年创意设计比赛。
1、竞赛内容:符合竞赛主题的方案设计图纸、原理图以及物品设计均可。
2、竞赛要求:提交的作品可以对现有生活中使用的物品提出改进意见,或者更新设计;也可以是异想天开的想法及具体描述。无论何种思路,作品都要求具有详细的方案描述或者物品设计草图、文字描述。
3、参赛作品以如下方式提交到指定地点:
(1)图纸、设计稿:以a4纸规格提交,手绘、打印设计图配合详细说明文字。
(2)flash、电子文稿作品:将包含作品、作品详细文字说明的文档发送到指定邮箱。
(3)实物作品:将实物作品和文字说明递送到指定地点。
1、组织发动。各单位接通知后,要立即组织相关竞赛规程学习,严格按照新规则要求研究、制作、上报。要充分调动学生的积极性,紧密联系日常生活实际,积极利用综合实践活动及课余时间进行研究探索,逐步提高青少年学生和科技辅导员的研究创造能力。
2、作品申报。各学校在对各类作品层层评选的基础上,择优上报。于20xx年2月28日前,将作品连同《青少年科技创新竞赛活动项目登记表》(附件3)、《青少年创意设计比赛登记表》(附件4)送至双语学校小学部教导处。发明创造和科教制作类,请在作品右下角附作品标签:作品名称—作者—学校—辅导老师。科学幻想画将登记表直接贴作品背面左上方,不需装裱。同时,将《青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表》(附件2)报至z。学校具体上报数量分配见附件1,逾期不报者视为自动放弃。
3、评选、推荐。市教体局将于3月3日前组织评委对所有参赛作品进行评审,分项目确定一、二、三等奖进行表彰,并推荐优秀作品参加烟台市比赛。
1.提高认识。加强科技教育工作,对培养中小学生的科技文][化素养和创新能力具有重要意义。各学校要高度重视,提高认识,借鉴往届参赛经验,深入挖潜,加大力度,全力抓好这项工作,力争在比赛中有新突破。
2.精心组织。各学校要坚持“面向全体,重在参与”的原则,广泛组织中小学生和科技辅导员参与活动。要注重培养学生的科学探究和创新实践基本能力,倡导主动进行研究性学习,主动探究身边的科学问题,鼓励和发掘青少年学生中质朴的原始创新意识。强调和提倡青少年学生主动发现、自主研究、自主创新。辅导教师要对学生精心进行指导与帮助,但不得包办代替,不得剽窃他人成果。
附件:
4、青少年创意设计比赛登记表。
科技创新大赛策划书
随着社会活动的不断发展,人们生活水平也发生了日新月异的变化,物质需求不断提高,而随之带来的是大量的废弃物的产生,大量资源在消耗,这使得我们不得不思考节约能源,如何实现资源的循环利用。因此,在这样一种大的形势下,我们应该将环保的理念传承下去。
20xx年03月28日—04月30日。
鄂州职业大学建筑工程学院。
鄂州职业大学全体学生。
鄂州职业大学建筑工程学院。
大学生社会实践协会。
二、xx年03月26日—04月1日活动报名阶段(个人或组队参赛,组队队员不可超过2人)。
五、4月25日—4月30日院团委老师及学生代表进行作品终评并颁奖。
参赛作品必须以生活中的废,弃,旧物为原材料,设计出的作品应具有一定的创新性,科技性,实用性或观赏性。
评分采用百分制作品评分标准:创新性40分实用性30分科技性15分美观性15分。
环保手工艺大赛各环节设计均力求既有创新性又有科技性,将吸引各级同学参与其中。在本次比赛中,可以充分激发起同学对手工艺品的追求与热爱,提高他们的环保意识。比赛各环节合理可行,所需经费也较为合理。整个活动的可行性较高。
外联部:活动场地申请,邀请老师,协调各部门等。
宣传部:海报的制作与宣传。
秘书处:活动记录。
后勤部:提供颁奖典礼所需物品。
新闻部:活动拍照。
建筑工程学院大学生社会实践协会。
xx年03月26日。
文档为doc格式。
科技创新大赛总结
为了全面推进素质教育,鼓励和支持小学生参加社会实践活动,培养他们动手、动脑能力和对他们进行科普教育,培养他们的创新精神和创新能力。我校按照通知要求,迅速组织了三、四年级学生进行了科技创新竞赛活动。
一、活动过程。
活动分以下四个阶段进行:第一阶段:宣传学习和准备阶段。
明确本次大赛的参赛对象、时间安排、具体要求和评选送展办法。参赛者构思作品题材,查阅相关资料,做好材料准备。
第二阶段:作品制作阶段。
根据实际和目标任务情况,将任务分解,具体到人,或分组集体创作、或单独设计,指导教师和家长加强辅导,鼓励学生动手动脑,认真实践,发挥特长,制作出自己最喜爱的作品。
第三阶段:作品展览阶段。
根据学校统一安排,各班筛选约20%的优秀作品于11月10日集中到科学室进行展览,第四阶段:作品选送及评审阶段。
参展后,学校对参展作品分别评出一、二、三等奖,并选送部分优秀作品参加区级展览及评审。
学校获奖学生名单如下:
一等奖:胡译丹。
张伯远。
邱崎林。
张家乐。
侯佳欣。
王相栋。
王雅轩郝梓慕。
二等奖:原阁鑫。
孟锦瑶。
姚铭轩。
张铁豪。
聂泾一。
任雨乐。
尚子焱。
曲林垚。
万欣。
王小欧。
王默涵。
张柳硕。
孙奥博。
高佳彬。
张琪玉。
王少涵。
成柯锦。
陈诗琪。
吕政学。
三等奖:温家乔。
魏铄涵。
李墨晨。
任星硕。
安一诺。
李宇涵。
二、存在问题。
通过本次活动,我们发现在科技创新方面存在以下问题:
1、对科技创新活动的认识、指导不够。
2、对培养小学生科技创新兴趣的力度不够。
3、作品重量轻质,高质量的作品数量不多。
三、补救措施。
1、各班应加强素质教育,利用科学课教学加强对学生的指导,特别是在培养学生开放、创新的思维方式,动手操作、学以致用的能力等方面着力加强。
2、结合实际,经常性开展科技创新活动,培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。
2016年11月14日。
科技创新大赛策划书
在全面推进素质教育的方针指导下,进一步促进科技素质教育,培养少年儿童的科技创新意识,激发少年儿童对科技创新活动的兴趣,通过科技创新活动提高学生的科学素养,使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。
二、活动目的
(1)丰富校园文化生活,普及科学技术知识,弘扬科学精神,提高科学文化素养。
(2)充分挖掘学生内在潜力,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,展示学生特长,促进学生全面发展。
三、活动内容
对科技发明创造、生物和环境科学实践活动研究论文和考察报告进行评审奖励和展示宣传。
四、参加对象
集团3-6年级学生
五、活动实施
1.由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动,推荐每个项目1—3件优秀作品参赛。
2.要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养,倡导青少年主动进行研究性学习,主动探究身边的科学问题。鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识,强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自主创新。
3.每个项目均分别设立一、二、三等奖,并选出部分优秀作品推荐参加余姚市科技创新大赛。
六、活动时间安排
1、宣传动员阶段:20xx年6月24日—20xx年7月4日;
2、活动竞赛阶段:20xx年7月5日—20xx年9月5日;
3、总结表彰及成果展示阶段:20xx年9月6日—20xx年9月16日。
七、参赛作品要求
参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作(可在父母或长辈指导下进行),作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”(自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写)、“三性”(科学性、先进性、实用性)的原则,要突出创新意识和科技含量,作品要求做工精细。
(一)小发明
学生根据已有的科学技术知识和实际能力,在日常学习、生活、工作和劳动中,对那些使用不方便、不称心的东西,加以改进、改革和创新。
1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的,不是仿制或重述已有的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。
2、科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理,使用无损于健康和道德;充分体现科技含量:材料上更节省,性能上更优越,使用上更方便,副作用更少;有的作品虽然没有同类物品可比较,但可以从技术原理体现出更简单,更美观,更省料,更方便使用;充分利用新方法、新技术创作作品。
3、小巧。小发明是中小学学生身边的科学,是改进日常生活中经常接触到的东西,不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。
4、实用。小发明的目的是为了应用更方便,作品应尽可能接近生活、生产实践,能够解决实际问题,有可预见的经济效益和社会效益。
(二)科技论文和观察报告
1、论文和观察报告必须切合主题,采用的资料与数据要详实可靠,原理与概念要清晰准确,论证要文字简明、通俗易懂。
亲笔记录及书写。内容可以自然活泼,清新易读。道理深入浅出,易懂有趣。
3、论文和观察报告字数一般在800字以上,最多不超过3000字。论文应包括论文题目、正文、参考文献、作者简介等。
4、参赛者所提交论文和观察报告必须为个人独立完成,不得抄袭他人作品,否则一经发现,取消参赛资格。
(三)作品提交要求
1.科技发明创新作品,每班需报送创新作品实物3件(在作品上附详细的创意说明)。
3.所有作品须在20xx年9月5日前上交,东风交朱吴波老师,东城交陆瑶嫣老师。
余xxx大队部
科学组
20xx年6月13日
唤起青少年学科学、爱科学、用科学的热情,培养一批科技活动的积极分子和科技人才的.幼苗,参照长沙市科技创新大赛竞赛项目和竞赛规则,区科协、区教委、区科委、区计生委、区体育局决定,拟于xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。
岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛宗旨:
“岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
岳麓区青少年科技创新大赛的主办单位:
岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办,岳麓区少年宫具体承办。
岳麓区青少年科技创新大赛领导小组
岳麓区青少年科技创新大赛的参赛范围:
凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年,有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者,均可参加比赛。在此基础上,推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。
岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛内容:
包括竞赛活动和展示活动两个系列,竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛,其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。
评选及奖励:
参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目,根据不同的学科、类别分别评选,评选出优秀项目的三等奖。
岳麓区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主,物质奖励为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。
大赛设优秀科技创新成果项目奖,优秀科技实践活动奖,优秀少儿科幻画奖,优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。青少年科技创新大赛活动策划方案及20xx年青少年科普节活动方案青少年科技创新大赛活动策划方案及20xx年青少年科普节活动方案。
实施步骤:
1、活动动员:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知,召开动员工作会,安排科技教师培训时间。
2、xx年9月中旬,组织全区各校科技教师培训(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初组织专家评审小组进行评审
6、xx年1月,组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。
xx区科xxxx 岳麓区教育委员会
xx区体育局
科技创新大赛欢迎词
小学科技节拉开序幕,本届科技节活动多多,奖品多多,机会多多,精彩多多,可谓是一次难得的视听盛宴,经过了将近半个月的时间,即将落下帷幕。我认为本届科技节非常成功,不仅增加了学生校园生活的趣味性,还让孩子们学到了很多课堂上难以触及的新鲜知识,让在校师生都受益匪浅。
这次科技节设置了许多项目,有科学幻想画、科普手抄报、科技创新小制作、生活中的小发明等环节,同学们在充分享受了比赛过程的同时也得到了许多感悟,许多想法。每个环节孩子们都尽自己最大的努力去完成每项作品,去冲刺每个奖项,去珍惜每份来之不易的收获,可以说,通过这次活动,孩子们成长了,长大了。
希望我们学校的科技节办的越来越成功,规模越来越大,参与师生越来越广,成为所有师生的一场科学盛宴。
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科技创新大赛作文字
20xx年xx月xx日,由xx师范大学主办的第七届“挑战杯”青年学生课外学术科技作品大赛决赛圆满结束本次比赛分文科组和理科组两大类,共有十八个学院包括本科﹑研究生等参与,参赛作品分文史、自然科学和发明制造三大类。大赛特邀郜刚﹑张迎春等资深教师作为评委,各位评委对参赛作品作了中肯的评价,选手也对评委的观点做了精彩的辩答。比赛现场高潮迭起﹑气氛紧张热烈,充分体现了师大对大学生科技创新的支持,展现了我校青年学子在理论和实践上的创造力和风采。
优秀奖若干。比赛在热烈的掌声中圆满落幕!“挑战杯”青年学生课外学术科技作品大赛作为具有广泛影响力的全国性比赛之一,始终与时代发展的脉搏共振,旨在鼓励大学生积极投身于课外学术研究,提高青年学生的科技创新能力、团队协作能力和实践能力,发掘大学生科研潜能,为青年学子开辟了一个施展才华、收获成长的平台,为学术领域培育人才。自大赛创办之初,我校对此给予高度重视,积极组织学生参赛,获得了不菲的成就,为我校创新型人才的培养做出了贡献。
科技创新大赛欢迎词
科技创新大赛欢迎词是小编为各大科技比赛准备的欢迎词,希望可以帮助需要的朋友,同时欢迎大家阅读各种学术研讨会欢迎词!
尊敬的宋建业副司令、姚建波副秘书长 、田笑明主席、各位领导、各位嘉宾、老师们、青少年朋友们:
在这春风送暖、万物复苏的时节,在美丽的额尔齐斯河畔,第七届兵团青少年科技创新大赛即将拉开序幕,值此美好时刻,我谨代表农十师党委、师领导以及广大干部职工群众向前来参加比赛的各位领导、评委、全体参赛选手和工作人员表示热烈欢迎!
在兵团党委、兵团的正确领导下,在兵团科协、科技局、教育局、团委等单位的大力支持下,十师深入开展青少年科普活动,不断加强青少年科普工作。近年来,我师在全国、兵团青少年科技创新大赛中多次取得佳绩。借此机会,向长期以来关心、支持十师青少年科普工作的各级领导、各界朋友表示衷心地感谢!
本届大赛在北屯举行,是兵团对十师的信任,我们将努力当好东道主,为全体参赛选手、评委和工作人员提供良好的服务,协助大赛组委会把本届大赛办成兵团青少年展示科技创新成果的盛会,办成参赛选手相互交流、共同提高的盛会。我们将以此次大赛为契机,进一步推动我师青少年科普工作,增强青少年创新能力,提高青少年科技素质,让他们成为我师自主创新的重要后备力量,为建设创新型十师发挥更大作用,做出更大贡献。
最后,预祝大赛圆满成功!祝各位领导、各位来宾工作顺利、万事如意!祝青少年朋友们学习进步、身体健康!
谢谢大家!——————
尊敬的各位领导、老师,亲爱的青少年朋友们:
在这秋高气爽,硕果累累的金秋时节,我们十九中迎来2009年度青少年科技创新大赛颁奖大会。值此大会召开之际,我代表学校向本次大会的召开表示诚挚的祝贺!向前来参加会议的各位领导、老师和青少年朋友们表示热烈的.欢迎!
创新是科技进步的灵魂,随着经济全球化步伐的加快和科学技术的突飞猛进,科技创已成为展现综合国力,推动社会不断向前发展的强大动力,可以说,没有科技创新作为支撑,就难以实现全面建设小康社会的宏伟目标。近几年来,我校在市区各级的正确领导下,深入开展青少年科普活动,不断加强青少年科普工作,取得了较好的成绩,多次在省、市、区科技创新大赛中获奖。借此机会,我代表学校向长期以来关心、支持我校青少年科普工作的各级领导、各界朋友表示衷心地感谢!
本届大会在十九中召开,是市区各级对我校的信任和关怀,我们将努力工作,为大会提供良好的服务,协助组委会开好大会。并将以本次大会为契机,进一步推动我校科普工作,增强青少年创新能力,提高青少年科技素质,让他们成为科技创新的重要力量,为建设创新型社会发挥更大作用,做更大贡献。
最后,再次祝大会取得圆满成功!祝各位领导、老师工作顺利!祝青少年朋友们学习进步!
谢谢大家!
科技创新大赛策划书
科技创新有利于开拓同学们的创新精神,挖掘同学们的创新潜力。请看以下的科技创新大赛策划书,希望对你有所帮助!
拟于xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。
岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛宗旨:
培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
岳麓区青少年科技创新大赛的主办单位:
岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办,岳麓区少年宫具体承办。
岳麓区青少年科技创新大赛领导小组
岳麓区青少年科技创新大赛的参赛范围:
凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年,有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者,均可参加比赛。
在此基础上,推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。
岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛内容:
包括竞赛活动和展示活动两个系列,竞赛活动是青少年的.科技创新成果竞赛,其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。
展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。
评选及奖励:
参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。
评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目,根据不同的学科、类别分别评选,评选出优秀项目的三等奖。
岳麓区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主,物质奖励为辅。
获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。
大赛设优秀科技创新成果项目奖,优秀科技实践活动奖,优秀少儿科幻画奖,优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。
实施步骤:
1、活动动员:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知,召开动员工作会,安排科技教师培训时间。
2、xx年9月中旬,组织全区各校科技教师培训(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初组织专家评审小组进行评审
6、xx年1月,组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。
岳麓区科学技术协会 岳麓区教育委员会
岳麓区体育局
一、活动目的:为了更好的开拓同学们的创新精神,挖掘同学们的创新潜力,营造浓厚的设计氛围,进一步提升各专业学生水专业品和创新积极性,特举办此次科技创新大赛。
在活动中全面提高同学们的创新意识与创新能力,同时丰富同学们的大学生活,为他们提供一个展示自我创意与个性的舞台。
二、举办单位:
主办:自动化学院团委
承办:自动化学院学生会科创部
三、活动时间:10月下旬-11月中旬
上交报名表时间:11月4日(周一)
作品准备时间:10月下旬-11月11日
作品上交时间:11月12日,比赛前三天
作品筛选时间:11月13日,比赛前两天
比赛时间:11月15日
作品展示及评选时间:11月下旬
四、活动对象:自动化学院大一、大二学生
五、活动地点:二教(待定)
六、参赛内容:由学生创作的具有创意性的作品,作品征集范围涵盖学习、生活等各个方面。
如模型设计、科技发明、生活用品改造等。
参赛作品形式不限,实物(成品或半成品)、方案(ppt展示或书面形式)皆行,只要具有创意,皆可参加本次比赛。
七:活动准备:
1.场地:提前申请预约二教的一间教室作为比赛场地。
2.人物邀请:提前邀请实验室的老师、学长来当评委。
3.物品:工作证,胶带,宣传板,席签,矿泉水,桌子四张,凳子四把,评委打分表。
在比赛前做好物品的借用;联系女生部邀请礼仪;通知信网、艺术团做好活动的拍照、记录。
八、活动流程:
1.报名要求:参赛同学以个人或小组(最多三人)的形式报名参加比赛。
2.大赛宣传:由科创部组织各班科技委员给予通知,并对大赛进行讲解。
3.上交参赛作品:由各班科技委员组织各班进行初赛,并挑选优秀作品参加决赛。
决赛作品在指定时间内送交指定地点,每份作品需要上交一份文字说明(用a4纸打印)。
4.筛选:评委对作品进行筛选,并通知通过筛选的同学参加作品展示。
5.大赛开场视频:由科创部制作针对此次比赛的开场视频,包括对科技创新大赛的介绍展望与对上一届赛事的成果展示,以全新的形式诠释此次大赛,增加其影响力。
6.作品展示:作品通过筛选的参赛者将参加作品展示,展示形式不限,可以利用多媒体技术辅助。
7.作品要求:要求作品立意新颖,思路开阔,渗透参赛者独特的创意理念。
文字说明部分一律用a4纸打印件。
如对制作工艺及所用材料、辅料、配饰等有特殊要求时,也可简要说明。
要求思路清晰、语言精炼。
8.作品评比:根据参赛作品的特点,将会对作品进行分类,并且在各类中挑选出极具创意的作品,进行评奖。
9.赛后巡展活动:评比活动结束后将会对获奖作品进行巡展,时间待定,届时作品设计者可亲自对自己的作品进行介绍或由设计者写一份对作品创意的简介,让更多的同学了解作者的创意。
比赛现场活动流程:
1.大赛首先播放本次大赛的宣传片(还在创作之中可能到时不播放),然后主持人进场介绍本次活动,接着介绍大赛评委嘉宾、评委,接着大赛开始,主持人请一号开始上台。
这五分钟包括三分钟的讲述或者演示,两分钟的评委和嘉宾点评,在此期间有工作人员提醒选手时间及评委的点评。
3.主持人请选手上台、下一位准备和宣布上一位选手的分数。
4.讲述及展示结束。
请实验室的学长介绍经验(在此评出获奖者及获奖班级)。
5.颁奖:颁奖时念获奖者上台领奖,依次是三等奖、二等奖、一等奖(为了避免不必要的麻烦领奖时奖状暂时不写名字,领完后有固定的写奖状处),由评委或者老师依次总结比赛。
6.主持人念结束语,大赛结束。
九、其他说明:
1.参赛者必须是参赛作品的合法拥有者,对所提供的作品应享有独立的著作权。
2.因抄袭或剽窃他人作品发生知识产权或版权纠纷等由参赛者承担后果,作为会将取消其参赛资格。
3.参赛者应保证主办方不因使用参赛作品发生知识产权或版权纠纷,主办方无偿拥有将入选作品展览或收藏的权利。
4.奖项设置:
本次比赛将根据参赛作品的数量,分别按照5%、5%、10%的比例评出一二三等奖。
自动化学院团委
自动化学院学生会科创部
xxxx年十月二十一日
一、指导思想
通过科技创新活动提高学生的科学素养,使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。
二、活动目的
(1)丰富校园文化生活,普及科学技术知识,弘扬科学精神,提高科学文化素养。
(2)充分挖掘学生内在潜力,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,展示学生特长,促进学生全面发展。
三、活动内容
对科技发明创造、生物和环境科学实践活动研究论文和考察报告进行评审奖励和展示宣传。
四、参加对象
集团3-6年级学生
五、活动实施
1.由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动,推荐每个项目1—3件优秀作品参赛。
2.要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养,倡导青少年主动进行研究性学习,主动探究身边的科学问题。
鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识,强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自主创新。
3.每个项目均分别设立一、二、三等奖,并选出部分优秀作品推荐参加余姚市科技创新大赛。
六、活动时间安排
1、宣传动员阶段:20xx年6月24日—20xx年7月4日;
2、活动竞赛阶段:20xx年7月5日—20xx年9月5日;
3、总结表彰及成果展示阶段:20xx年9月6日—20xx年9月16日。
七、参赛作品要求
参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作(可在父母或长辈指导下进行),作品符合学生年龄特点。
要坚持“三自”(自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写)、“三性”(科学性、先进性、实用性)的原则,要突出创新意识和科技含量,作品要求做工精细。
(一)小发明
学生根据已有的科学技术知识和实际能力,在日常学习、生活、工作和劳动中,对那些使用不方便、不称心的东西,加以改进、改革和创新。
1、新颖。
作品是前所未有的或前所未知的,不是仿制或重述已有的东西。
作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。
2、科学。
副作用更少;有的作品虽然没有同类物品可比较,但可以从技术原理体现出更简单,更美观,更省料,更方便使用;充分利用新方法、新技术创作作品。
3、小巧。
小发明是中小学学生身边的科学,是改进日常生活中经常接触到的东西,不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。
作品要体现小、巧、简、易的特点。
4、实用。
小发明的目的是为了应用更方便,作品应尽可能接近生活、生产实践,能够解决实际问题,有可预见的经济效益和社会效益。
(二)科技论文和观察报告
1、论文和观察报告必须切合主题,采用的资料与数据要详实可靠,原理与概念要清晰准确,论证要文字简明、通俗易懂。
2、参赛论文和观察报告可以以日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。
可写观察动、植物的发现,可以写探索奇特自然现象,景观的奥秘,也可以写自己的一些奇思妙想和研究小问题的过程。
必须是自己亲手操作,亲自观察,亲笔记录及书写。
内容可以自然活泼,清新易读。
道理深入浅出,易懂有趣。
3、论文和观察报告字数一般在800字以上,最多不超过3000字。
论文应包括论文题目、正文、参考文献、作者简介等。
4、参赛者所提交论文和观察报告必须为个人独立完成,不得抄袭他人作品,否则一经发现,取消参赛资格。
(三)作品提交要求
1.科技发明创新作品,每班需报送创新作品实物3件(在作品上附详细的创意说明)。
3.所有作品须在20xx年9月5日前上交,东风交朱吴波老师,东城交陆瑶嫣老师。
余姚市东风小学教育集团大队部
科学组
20xx年6月13日
科技创新大赛发言稿
尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:
大家上午好!
我是薛家湾第六小学的李琴,很荣幸能站在这里作为受表彰的教师代表发言。那么首先允许我代表本次表彰大会受奖老师、同学,向各位支持和关心青少年科技创新活动的领导和老师们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。
科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称,是指创造和应用新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提供新服务的过程。学生在参与创新活动中,实现理论和实践的结合,锻炼学生的能力。在实践中体验创新,品味成功,为深化课堂所学的内容提供了条件,有利于最大限度地对学生进行素质教育。通过组织开展这样的比赛,为我们老师和同学们提供了良好的学习、交流机会,有力地促进了青少年科学教育工作,增强了青少年的科技创新意识,发现和培养一批又一批青少年科技人才,培养和营造了浓厚的社会创新环境。组织这样的大赛,意义、价值和作用重大。
我们和全国其他省市的小朋友并没有多大差距,应该说在科技创新能力上都差不多。以前总是把大城市的学生想的很高很强。所以,在这里想和大家说:把你的想法说出来吧!把你的想法做出来吧。做一个新时代的具有创新精神和创造能力的好少年。我们不比别人差。
实践活动,旨在培养学生的意志品质,丰富学生的生活经历,提升学生的综合素质,增强学生的综合能力,以应对未来生活中的风雨挫折、艰辛坎坷、荆棘磨难,好让他们强壮起来,能够真正肩负起振兴中华民族的历史重任。在今后的工作当中,我们将继续深入研究、不断探索,为增强实践育人的实际效果做出自己的努力。
我的发言完毕,谢谢大家!
少年智则国智,少年强则国强。祖国的明天是我们的,我们一定努力学习,做一个强者。那么我们的国家就会成为一个强国。
再次的感谢各位领导和老师,在你们的关心下,我们一定会茁壮成长的。
谢谢大家!
2017年1月6日。
科技创新大赛作文字
本学期我院将开展一系列学术科技创新活动,力图通过“教师讲座引导、学生动手实践、团队协作攻关”的方式全面提升学生实践能力和创新意识。20xx年xx月xx日晚,我院xx教授以学术科技活动为背景,进行了一次全面详细的辅导讲座。
首先,xx教授对举办此类活动的背景作了全面客观的分析,他从创新培养场所缺乏,创业计划项目单一,专业知识应用缺乏载体,动手实践条件有限等方面入手,阐述了此类活动的必要性。随后,刘教授从面上对学术科技活动的概念意识进行了辅导培训,在资源的再利用、结构重组,新产品开发,延长使用寿命等方面给出了一些切实可行的引导与分析,并就不同的项目类型进行了讲解说明。此外,他还强调了此类活动所要达到的目标,并提出了相应的意见和建议。在讲座临近尾声时,刘教授鼓励同学们要敢于发现问题、提出问题、解决问题,并热情解答了同学们的疑问。
此次辅导讲座帮助参赛学生明确了创作动机与创作方向,以求避免参与活动的同学在创作过程中因专业技术知识缺乏导致的创作盲目性,切实明确了学生的创作动机与创作方向,为我院学术科技系列活动的深入开展打下了坚实的基础。
科技创新大赛心得
本次创新大赛是在校领导的关心和教务处的精心组织下,通过全体参赛学生和指导教师的共同努力,团结协作所获得的成绩。下面就此次比赛我做一下总结。
第一、准备的时间比较短由于从我们决定要参赛到我们正式参赛之间的时间比较短,同时平常的教学工作也比较繁忙,因此在这方面所花的时间少了很多。另外我们还缺乏必要而有效的指导。最后,由于我们的学生年龄都比较小,因此信息沟通相对要慢很多。
第二、课题管理有待加强。
我们的学生在选题时,出现了不知道该如何下手的情况,有些小孩很有创意,想到了很好的选题,但在实际操作过程中,却发现那么选题根本没办法实施下去。另外由于大部分小孩都是第一次参加这种活动,因此在整个过程当中。对计划实施的过程性记录收集不及时,同时也不能做到有效的利用学校和社会的资源。
为此,我认为,为提高学生的科学素养,我们可以从以下几个方面入手。
2、加大宣传力度,调动学生的积极性,给他们科学的指导在每年的新教师培训中增加科技创新大赛的介绍和普及讲座,让新教师成为我校科技创新大赛的新生力量。
每年举办一次科技节,事先向学生征集创意,然后把那些好的创意张贴出来以供全校同学参观学习。把可行性较高的创意拿出来让学生实践。最后评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。为这些同学举行一次讲座,请表现突出的同学谈谈自己的想法和收获。
最后,谈谈我在这次活动当中的体会我认为创新大赛贵在参与。通过参与可以感受创造的乐趣,体验发明的快乐,丰富自己的人生。如果通过努力出一点成果,当然是值得庆贺的,即使没有获奖也能泰然面对。这样摆正自己的心态,才有可能轻松地踏进创造的乐园。小孩子,创意最多的时候,这个时候一定要鼓励他们多动脑思考,有了想法,要付诸实践,而不是只停留在想法。
最后我想动员大家都来参与创造发明,加入指导与经历创造发明的行列。如果你是个善于观察、勤于思考、敢于质疑、乐于动手的乐观主义者,你一定会成为一位非常出色的发明家。其实任何人如果能认识到他对生活的不满,是什么让他感到困惑,然后以一种新颖独特的方式解决,就可以有很好的创新发明的。我们坚信通过改变思维方式和积极动手实践,每个人至少都能在某个领域成为创造者、发明家和革新者。老师们,请您加入我们的队伍。让我们一道为创造发明奉献自己的聪明才智。让我们的生活更加丰富多彩!
科技创新大赛论文
科技创新,关键在人才。对于肩负振兴中华历史使命的当代大学生来说,必须要注重培养自己的创新意识、创新精神和创新能力,只有培养高度的科技创新精神,在学习和工作中大胆创新,才能担当起建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
我认为创新就是要走出课本、结合实际教学,这样才能学到创新的本领。大学的教学过程应该是教学与科研相结合、学习与创造相结合的过程,大学生参加科技活动,可以促进对所学知识的理解和掌握,另一方面,在学好课内专业基础知识的同时,通过开展科技创新活动,可以培养学生的科技意识和创新精神,引导大学生充分利用和合理安排时间,使学生完善知识结构,提高实践能力。
我们可以通过以下的创新实施计划来培养创新能力:
一、积极参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、全国大学生电子设计竞赛、中国大学生数学建模竞赛等等,通过参加这些竞赛我们可以从中学到许多书本和课堂上学不到的东西,既增长了知识、又提高了实践能力。此外,我们还可以从中开拓自己的思维,培养自己的动手能力。
二、建立一支高素质、有创新能力的师资队伍。我们在进行科技创新活动的过程中,总会遇到这样或那样的问题,主要有:我们对开发过程中所用技术不够了解,缺乏实际应用经验;对专业发展方向缺乏准确的判断,对研究方向的把握不够准确等等。解决这些问题的最好方法就是要有指导教师。因此,只有博士生导师或教授对各专业方向及前沿技术进行介绍,对项目提出意见和建议时,我们才能把握研究方向,培养科技创新能力。
三、开展各种形式的科技活动,强化青年大学生科技创新意识。当前,大学生创新意识淡薄、竞争意识不强的现象普遍存在。针对这种情况,应该加大宣传力度,使学生充分认识到科技创新能力对于他们成人成才的重要性,通过举办各种形式的科技活动,可以培养学生的创新意识,鼓励学生积极参加国家级或省级的科技创新比赛和各项学术活动,广泛涉猎不同领域的知识,进行不同学科之间的交流,从而不断拓宽视野,强化创新意识。
四、可以建立科技创新基地。因为科技创新活动具有长期性的特点,而且科技创新的主体是学生,所以科技创新活动涉及的问题会有很多,如场地、设备工具、指导老师等,因此建立科技创新基地,可以使我们的活动更易进行。
当然,开展课外科技活动,能否提高我们的创新能力,关键还在于学校的重视程度。因为:
1、开展课外科技活动需要经费投入。如果学校不投入经费,没有经费保障,我们的活动显然无法进行。
2、开展课外科技活动需要提供必要的设施,如实验室、实验设备等。
3、没有指导教师的积极指导和支持。课外科技活动就没有保障,更难出高水平的科技成果。
我认为,大学生的创新能力应该成为社会发展的一面旗帜,要举好这面旗帜,不仅要上层组织积极引导,更要所有人积极参与,把他们的热情调动起来,有方向地开发创新方面的能力,这样,相信我们的祖国一定会更加繁荣富强。