教学建议书（专业13篇）
有意见建议的人往往具备敏锐的观察力和创新思维，他们能够发现问题中的机遇和潜在的改进点。针对老年人福利问题，我建议建立完善的养老保险和医疗保健体系。
写建议书教学反思
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家上午好!
我所执教的《给校长的建议书》这一课，是根据我校的建构式阳光课堂教学模式设计的。我校从去年9月开始这一模式的探索研究工作。建构式阳光课堂教学,用一句话概括,就是以学生为中心,学生在课堂里自主提问,主动思考,合作探究,对所学知识进行自主建构的过程。在课堂里,老师是组织者、点拨者、引导者、引领者,在课堂里要做到三给:一是讲台给学生展示;二是时间给学生把握;三是课堂给学生管理。我本课的教学是紧紧围绕这一教学理念的。
《给校长的建议书》是小学六年级下册第六组中的教学内容。本课的教学目标是,学生能通过细心观察、用心思考、合作探究,用书信的形式给母校写份建议书,能表达自己的真情实感,表达以母校的爱。围绕这一教学目标,本人设计三个教学环节:一创设情境,自主导学,二自主探究,合作交流;三自主建构,自我升华。
教学环节一:创设情境,自主导学。
教学环节二:自主探究。
提出的问题,进行梳理归纳,展示学生提出的问题。学生在这一过程中大胆质疑,思维能力、表现力得到培养；第二步,学生自动思考刚提出的问题,为下一环节的讨论交流作铺垫,在这一过程中学生的独立思考能力,解决问题的能力得到培养;由第二步的静到第三步的动,第三步合作探究,学生在经过独立思考后,在小组内交流时发言会更主动、积极,在这一过程中,学生的交往能力,团结协作能力,语言表达能力,解决问题的能力、逻辑思维能力都得到训练.第四步,主体展示.通过合作交流,同学们敢于发表自己的意见,能大胆说出自己的见解,这一过程中学生的表现力、语言表达能力、创新思维能力等都得到训练。
教学环节三:自主建构、自我升华。
经过自主探究,学生对如何写建议书有了一定的了解,知道了要想写好建议书,必须做到!内容要具体,理由要充分;2在提建议时,态度要诚恳,说话要得体;3在书写时,要做到格式要正确,书写要工整。因此,当我提出谁能口头上说出一份建议书时,学生也不会觉得有多难了。这一环节的设置,使学生的语言组织能力、表现能力、判断的能力、思维的能力都得到了提高。
当然在本课的教学中,我还有很多不足,比如说,课堂的调控能力有待加强,引导性的语言不够精炼,而且还出现了指令不明确的情况,我就讲到这里,请各位专家老师多多指教,谢谢大家!
学写建议书教学设计
本次习作包括两方面的内容，可以从中任选一个。其中一个就是写一份建议书向有关部门反应生活中浪费资源和环境污染的现象。目的使学生学会建议书这种应用文形式，重点指导建议书应该包含的内容和格式，同时要明确写建议书时要注意的事项。另外，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。
《小学语文新课程标准》提出“高年级作文是能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等”。要体现学生的自主性学习和探究，要在学生充分收集和整理资料的基础上，进行习作的分析和写作训练，从而创作出优秀的文章。人教版小学语文第十一册第四单元的主题就是“珍惜资源，保护环境”。环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活中环境保护存在的问题提出切实可行的建议，并通过例文直观地指导学生建议书的写作格式、内容及注意事项等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流建议书具体内容的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的建议书。
写建议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信的写作基础，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点。
1、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
2、掌握写建议书的格式以及应该包含的内容和必须说清楚的问题。
3、通过例文修改，了解写建议书要注意语气委婉、具体清楚、合理可行。
1、学会用正确的格式写一份建议书。
2、了解建议书应该包含的内容以及注意事项。
简单回顾第四单元学习的内容，谈学后的体会。
1、出示资源浪费、环境污染的相关图片，交流观后感。
2、引发学生对身边环境问题的思考，说说都发现了哪些问题。
1、学生自学书本中的习作要求。
要求同学用笔标记出有关写建议书的格式和内容要求的句子，多读体会。
2、检验自学效果。
（1）出示例文1，自主标记出例文中的格式名称以及具体包含哪些部分的内容。
（2）指生上前面展示，集体纠正。
格式：标题（居中）称呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）
内容包含：存在的问题、产生的原因、解决问题的建议（最好分条说明）、号召性语言。
1、出示例文2，生指出格式上的错误。
2、指导学生发现具体建议中存在的问题，并提出修改意见。
（师适时小结注意事项并板书）。
结合板书，师生一起回顾写建议书的格式以及内容的要求和注意事项。
学校教学工作建议书
多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动，多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况，对学校的建议。
一、关于生活健康：
二、关于课业负担：
三、关于家校沟通：
四、关于因材施教、个性培养、教育方法：
五、关于各科学习：
六、关于实践能力培养：
全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教育;多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面的知识;多做一些思想道德教育，培养孩子的互助能力;希望学校多组织一些如学农等活动，让孩子亲近自然，接近社会;通过学校的引导，让孩子加强独立生活能力;希望学校多开展发展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。
七、其他：
社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业;只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。
教学活动建议书
敬爱的老师们：
我希望您们在教育学生是想一想，如果您们是学生，您会听的了那些枯燥无味的课吗?现在学生比较懒惰，不热爱劳动，要让我们这些学生多参加一些活动，让他们学会劳动。上课时，最好说话幽默点，这样学生上课不会走神。
为了让您们用更好的教育方法教育学生，也为了学生们，我向您们提点建议。
第一，在每节上课之前讲一些有趣的开场白。上课时，用一些风趣幽默的语言。最好上课时根据不同的条件来玩些小游戏，增加活跃气氛，不让课堂变得严肃。
第二，最好不要严厉的批评学生。因为这样会在他们身上多一份对您们的厌恶。最好委婉点，幽默点，让学生心甘情愿接受批评。
第三，让学生们热爱劳动。在班上大扫除。有时，周末可以带他们参加一些有益的活动。
第四，让学生们轻松点。现在学生压力太大了，又要上那个补习班，又要面对一大群的家庭作业，真是头疼。我希望您们作业不要布置太多。
以上就是我的建议，望老师们采纳。
此致
敬礼！
建议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
学生教学环境管理建议书
尊敬的范老师：
您好!我是刘朗辰。以往我每天都在晨风的问候下走进心爱的教室，映入眼帘的是干净的地板、整齐的课桌、洁白的墙壁、透明的窗户??。这些都曾是我们六一班的独特风景，让人觉得心旷神怡。黄昏前，夕阳的余晖照在教室里，让人有一种怀旧的感觉??。我们的教室一贯如此。但是最近一段时间，我们教室的卫生却越来越差：不少的同学开始随地乱扔垃圾，负责打扫卫生的同学连地也没扫干净就自己走了;现在的教室里地板黑得不成样子，卫生工具到处乱放.......再也看不到原来的干净，再也看不到原来的整齐，再也没有原来怀旧的感觉。做为四小六年级一班的一员，我为此感到非常痛心。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”过去教室的卫生好，是大家努力的结果。教室发生这么大的变化，肯定是有多方面原因的。在我看来，原因是这样的：有少数同学以有课外班或有事为借口逃避扫地，个别同学乱扔垃圾等等，这些现象都没有受到相应的处罚;于是，越来越多的同学也开始随意乱扔垃圾;有的同学把纸抽出后，用一下就扔在地上，同学们都对垃圾视而不见。不仅如此，还有许多原因是我没看到的。
1、进一步完善教室卫生守则，明确相关管理要求;。
2、开办一期关于环保的板报，浓厚“爱环境讲卫生”的氛围;。
3、提出倡议，号召同学注重个人卫生、爱护公共卫生;。
4、鼓励多捡垃圾，对爱护公共卫生的人提出表扬;。
文档为doc格式。
给老师教学建议书
敬爱的老师：
您好!感谢您几年来对我们的照顾和教育，让我们茁壮成长。我已是六年级的学生了，在即将离开母校前，我为了以后的弟弟妹妹学得更好，在这里我向您提几点建议。
还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成绩。因为这样可能导致成绩好的同学会过度骄傲，还会伤了成绩不理想的同学的自尊心。对于成绩不理想的同学，你可以下课去找他谈谈，帮他找出原因。或者在试卷上写上一些鼓励的话语，他感觉到您对他的信任，自然就会努力学习，不会辜负您的期望。这不是一举两得吗?以上只是我的一些小小的建议，但还是希望您考虑一下，我希望您能成为一名好老师，弟弟妹妹健康成长!
此致
敬礼!
建议人：xxx。
20xx年x月x日。
教学活动建议书
老师：
您好!
老师，我心里有很多话想对您说，但是却觉得不好意思开口。于是，我借助这次写作文向您提出一些班级里的建议。
老师，在课间时我常常听到有人在说语文课很无聊，觉得没有一点生动。只是讲课文，做习题的，让人觉得很枯燥。当布置作文时，大家的烦恼就会上升：作文到底应该写一些什么呢?有时我也会这样想。老师，我建议您能在上课时多加一些游戏在里面，学与玩一起，大家才会对语文课更加期待。比如说在早读前十分钟让同学们举办脑筋急转弯猜字谜和讲故事。脑筋急转弯可以提高同学们的智力和想象力;猜字谜可以让大家对生字词更加牢记;讲故事的同学只要讲出故事的前一部分，同学们就会展开丰富的想象力，接着编出下一部分。这样既可以提高同学们的写作水平，又能提高想象力，岂不是一举两得?老师，希望您能够接受我的建议，让我们班更有上进力。
祝您：身体健康，万事如意。
此致
敬礼！
建议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
对学校教学工作的建议书
我们**一小虽然是江永县比较有名的好小学，可还是有一些值得改进的地方。
一、建议在教室里安个监控器。在课堂上，有一些同学违反纪律，甚至有的同学学着电视里开枪，悄悄瞄准老师，并学着那声音“啪!啪!”，“枪声”响了;还有考试时，有的同学不会做了就偷看、传纸条或说话，有时监考老师没看到，就让那些同学摆脱了“法网”。如果把监视器安装到教室黑板的正上方，不是就能够大面积地看到学生的一举一动吗?并且，为了不让学生上课或考试时桌子里放一些“机密文档”，最好是前后各安一个监控器。到时候，学生上课不能干与课堂无关的事，考试不能作弊，所以只能背水一战，学习就会越来越好。到时候，大批成功人士也就非我校莫属!
二、是否能在空闲的地方多种些花花草草。比如学校背后的空地上，跑道周围，每棵树的周围和教学楼五楼的两块沥青地上……都种上一些花草，如果真是那样的话，就会使人一进校门就感到清香扑鼻，神清气爽，使学生更有精神，上课更加专心致志。同时，花草树木还有吸引细菌和灰尘的功效，能净化空气，使环境更好，还会使校园更美。在我的脑海里，那该是一件多么美好的事情啊!
希望母校越来越好，愿有名更有名。
教学建议书
这节课在设计上有可以总结的地方，在教学过程中有值得注意的方面。
本单元习作学写建议书，是学生才接触的新的写作形式。所以认识“建议书”是从理解这个词组开始的。然后指出它的特点“有一定的格式”。这样设计是让学生先有一个整体认识，然后在下面的环节中再有深、具体的认识。这是从学生的认知规律考虑的。
找解决问题的办法。一个是每个学生都能感受到的“校园绿化问题”。这是个小范围的单位存在的问题；一个是一部分学生有体验的少年儿童交通安全问题。这是个大范围的社会问题。在这两个问题中，让学生广开思路，相互启发，调动平时的生活经验和积累来寻求解决措施。通过这两个典型例子难点可以攻破了。
公开课上，实施教学方案相对设计教学方案困难了许多。课堂上“理想”变为“现实”需要自身具备多种基本素质和能力。例如根据学情临时调整方案时的应对及语言的组织等综合能力。再如课前情况预设，等等。这有主客观两方面的原因。从主观上看今后要加强课堂每一节课的设计和教学。应从繁忙的教育管理、教学中抽出身来，多听，多看优质课。主动邀请老师听课，训练课堂的综合能力。
教学建议书
尊敬的学习领导：
从您的报告中，我看到了交大发展的希望。我非常认同您报告中指出的：我们交大在快速发展，其他学校也在快速发展，只有我们的发展速度更快，我们才有可能胜出。您在很早之前就提出“具有博士学位的副教授可以担任博导”的超前观念，只是可惜当时没有人能够理解。我非常同意您“胆子还不够大，步伐还不够快”的说法。
以下是我听完您的报告之后的几点感想，供您参考：
1) 学校要发展，人才是关键，尤其是能带动学科发展、在国际学术界有一定影响的学者。这样的学者一个人就可以带动一个学科的发展。我建议学校拨出专款基金用于在国内外招聘学科带头人(不局限于长江学者的学科岗位)，也许可以称为“交大学者”，给予其长江学者类似的待遇，提供实验室、助手和200万左右的启动经费。甚至各学院院长等也要向海内外招聘(据说同济大学已经实施)。据我所知，中科院这几年发展迅速主要是通过从国外引进高水平的人才带来的。就拿自动化所来说，我导师王飞跃教授回国加盟才使得中科院自动化所在智能控制与复杂系统的研究大大加强，从一个部级重点实验室到冲击国家重点实验室成功，这在以前是不敢想象的。谭铁牛教授回国领导模式识别国家重点实验室的发展，该实验室这几年发展迅速，在国内外的影响日益提高，成为国内8个比较有特色的国家重点实验室之一。(上个学期，我曾经陪同杨肇夏副校长、211处和各重点实验室和各学院领导去参观，取得了很好的效果)
实验室、两个长江学者、一个国家杰出青年、若干国内外知名学者，可谓实力雄厚。如果能够加以整合，集中优势力量，我相信是和全光网实验室一样具有冲击国家实验室的实力的。尤其，我国目前国家实验室正在处于扩编的大好机遇，建议学校将交通运输方面研究力量整合并进行国家重点实验室筹备工作作为学校今年的工作重点之一。
3) 很可惜复旦已经提出“具有博士学位的`副教授可以担任博导”，否则我们学校就是第一个提出的了。建议我校提出“具有博士学位的讲师也可以担任硕导”，刚毕业的博士其实是比较有想法的，至少可以在博士学位的基础上继续研究，这样还可以增加研究生的招生数量。国外有很多博士一毕业就可以指导博士研究生，称之为助理教授。
4) 限制每个导师每年招收研究生的最大数量，以提高研究生的培养质量。研究生数量激增，而质量下降，也成为高层此教育的一大弊病，也成为舆论批评高等教育的众矢之的。通过引进高层次人才和毕业博士可以招收研究生，可以增加研究生的招生数量，而不能依靠每个教授带很多学生这种牺牲研究生培养质量的方法。
5) 交大教师的近亲繁殖现象比较严重，这样不利于学校的进一步发展和学术自由等。当然这主要是由于我国教育体制的原因，近亲繁殖是各个高校普遍存在的问题，并非我交大独有。建议每年从国内外一流的大学和研究机构引入高水平的博士来充实教师队伍，严格限制本校学生留校比例。据我了解，国外知名大学的教师几乎很少是本校毕业的。当目前中科院、清华、北大纷纷从国外引进人才的时候，如果我们不加大引进人才的力度，差距也许会扩大而不是缩小。
6) 提高机关办事效率。在学校办事非常困难，我想这是普通教师都能感受到的现象。我记得上次请washington大学一个教授到学校访问，发票都需要一个多月才报销掉。因为报销发票需要三位领导签字，这三位领导又经常出差，别人又不能签，所以一拖再拖。建议学校简化办事程序，提高办事效率。建议加强对机关人员的考核。办事环节多、打电话找不到人、互相推诿、一件事情只有一个人能办等现象，在我校机关非常普遍，这些都是影响效率的重要原因。
7) 成立学校合理化建议办公室(可以挂靠在校长办公室下)接受全校教职工和学生的合理建议，并积极公开，限时落实。
8) 学校召开各种会议应该允许教职工旁听，重要会议应该有会议纪要和行动计划，并及时公开。行动计划就是指通过开会达成的共识，具体到何人何时落实的详细信息。这套方法在中科院自动化所领导班子开会时所用，取得很好效果。这样可以避免为开会而开会，开会不能解决问题、开会之后落实如何没有办法监督等弊病。
总之，我个人认为公开透明、务实高效是提高效率、避免腐败的重要手段。群策群力、人才为本是发展学校的根本保证。
以上不成熟观点，供您参考。
建议人：xxx
20xx年xx月xx日
建议书教学
习作指导目标：
1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。
2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写建议书。
3、鼓励学生关注社会生活，培养学生环境保护意识和社会责任感。
教学重点：
使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题，产生的`原因，并提出解决问题的建议。
教学难点：
写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书，所提建议要合理、具体。
教学准备：
学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。
教师准备：搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。
教学过程：
一、激兴趣，引课题。
1、播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片）。
图片看完了，你们有什么感受呢？
预设：
引起学生对环保的关注。
2、谈话导入课题。
同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议。今天，我们着重来学写书面形式的建议，即建议书。（补充板书）。
二、读习作内容，明写作要求。
1、翻开书本，阅读习作内容。
2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？
3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：
（2）建议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。
三、开拓思路，搜集问题。
2．根据调查报告，生交流反馈。
例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料带的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。
3、巧设对立面，解决疑难点。
（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。
（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：建议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板书：存在问题，产生原因）。
（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？
（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。）。
师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书）。
四、借助例文，明确格式。
1、师出示一份建议书（只有建议的内容，没有按照正确的格式书写）。
师问：有什么问题吗？
2、生再次回顾习作内容，明确格式。
（1）题目：在第一行中间写上“建议书”三个字。
（2）称号：建议的对象。
3、师出示正确格式的建议书，再次引发学生注意格式。
五、布置作业。
写一份建议书，根据现实生活提出合理化的建议，格式要正确要规范。
建议书教学
设计内容：
人教版小学语文第十一册第四单元习作：学写建议书。
教材分析：
本次习作包括两方面的内容，可以从中任选一个。其中一个就是写一份建议书向有关部门反应生活中浪费资源和环境污染的现象。目的使学生学会建议书这种应用文形式，重点指导建议书应该包含的内容和格式，同时要明确写建议书时要注意的事项。另外，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。
设计理念：
《小学语文新课程标准》提出“高年级作文是能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等”。要体现学生的自主性学习和探究，要在学生充分收集和整理资料的基础上，进行习作的分析和写作训练，从而创作出优秀的文章。人教版小学语文第十一册第四单元的主题就是“珍惜资源，保护环境”。环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活中环境保护存在的问题提出切实可行的建议，并通过例文直观地指导学生建议书的写作格式、内容及注意事项等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流建议书具体内容的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的建议书。
学情分析：
写建议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信的写作基础，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点。
教学目标：
1、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
2、掌握写建议书的格式以及应该包含的内容和必须说清楚的问题。
3、通过例文修改，了解写建议书要注意语气委婉、具体清楚、合理可行。
教学重点：
1、学会用正确的格式写一份建议书。
2、了解建议书应该包含的内容以及注意事项。
教学过程：
一、复习引入。
简单回顾第四单元学习的内容，谈学后的体会。
二、确定习作主题。
1、出示资源浪费、环境污染的相关图片，交流观后感。
2、引发学生对身边环境问题的思考，说说都发现了哪些问题。
3、确定习作主题：学写建议书。
三、自学习作要求。
1、学生自学书本中的习作要求。
要求同学用笔标记出有关写建议书的格式和内容要求的句子，多读体会。
2、检验自学效果。
（1）出示例文1，自主标记出例文中的格式名称以及具体包含哪些部分的内容。
（2）指生上前面展示，集体纠正。
格式：标题（居中）称呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）
内容包含：存在的问题、产生的原因、解决问题的建议（最好分条说明）、号召性语言。
四、修改例文，强化认识。
1、出示例文2，生指出格式上的错误。
2、指导学生发现具体建议中存在的问题，并提出修改意见。
（师适时小结注意事项并板书）。
五、总结。
结合板书，师生一起回顾写建议书的格式以及内容的要求和注意事项。
建议书教学
一个人具备什么样的心境、站在什么样的高度、受到过什么样的教育、培训，进行过怎样的学习，决定了这个人的行为处事方式。“心有多大，舞台就有多大”，只要敢想敢做，就没有做不成的事情。关键看你想怎么样，想要得到什么样的结果。授课中，张晓东老师讲到：任何问题都有三种以上的解决方法，现在解决不了的关键是因为我们还没有找到合适的方法。这种理论是我第一次听到，曾经总以为很多问题是无法解决的，现在回想起来，并非如此。很多困难在特定的时候，转变思路就会发现新的突破点。没有人做不了的事情，关键在于如何去做。作为一名中层员工、管理人员，个人思想很重要，自己的思想是否适应企业及部门的发展需要，能否带领本部门员工顺利完成领导交付的各项工作任务，是否能为企业的发展献计献策至关重要。
张晓东老师讲到的企业二次创业过程中经常遇到的问题在我们公司也同样存在，那么如何进行改革、改革过程中需要注意什么就是我们在今后的工作中要面临的问题了。现在公司的管理中存在着一些制约企业发展的习惯或思想，只有下决心去改革，突破制约的瓶颈，才能保证企业发展有新的突破。市场变化莫测，只有触角灵敏、尖锐，企业的改革顺应市场大气候的变化，公司才能基业长青。各公司、各部门应以大局为重，抛开个人或部门的小利益，保障公司、集团的整体利益。
自己在企业中是一个什么样的员工?是不是最有价值的员工?自己都为企业做了什么?应该是每一个员工应该考虑的问题。有些人终日抱怨，却没有想到自己为企业究竟付出过什么。企业是追求利益最大化的，通过自己的努力为企业能够创造多少利润，才是个人价值观的真正体现。同样，作为一名员工是合格的，那么作为一个领导呢?有一句话叫做：做事先做人。做领导更是如此。做人应正直，做事应公正、思路清晰，通过自己的人格魅力来影响员工。