毛概书课后题答案（模板22篇）
范文范本是写作教学的重要资源，通过引导学生阅读和分析范文，教师可以帮助学生更好地理解和应用写作技巧。范本中的总结提供了不同层次的总结，适用于不同目标和需求。
爱痕课后阅读答案
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，年届不惑，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破啼为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的`真正价值。
1、依据词义，在文中找成语写在括号里。
（1）心境开阔，精神愉快。 （ ）。
（2）很平安，没什么疾病或事故。 （ ）。
（3）停止哭泣而笑起来。 （ ）。
2、文章写了一件什么事？用自己的话概括出来。
4、读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句？请摘抄两条。
1、（1）心旷神怡（2）安然无恙（3）破涕为笑。
2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心，因为路面的颠簸，在人倒车翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3、懂得孝敬自己的长辈。
4、示例：谁言寸草心，报得三春晖。
散步课后题答案
(1)30多年的实践证明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代潮流的重要法宝。
(2)改革是社会主义社会发展的直接动力，是社会主义制度的自我完善和发展。
(3)改革每前进一步，都推动了中国特色社会主义的发展，都深化了我们对中国特色社会主义的认识，都进一步完善了中国特色社会主义制度。中国特色社会主义是改革的最重要的成果，改革使社会主义在中国得到了发展，呈现出勃勃生机。
2.如何理解全面深化改革的总目标?
党的十八界三中全会对全面深化改革作出了战略部署，总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，这两句话是一个整体，前一句规定了根本方向，后一句规定了实现路径。
3.怎样理解必须坚持改革的正确方向?
(1)坚持什么样的改革方向，决定着改革的性质和最终成败。中国30多年改革之所以能够顺利推进并取得历史性成就，根本原因在于始终坚持正确的改革方向和改革立场，既不封闭僵化，也不改旗易帜。
(2)坚持改革的正确方向，最核心的是在改革中坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义制度。
(3)坚持社会主义市场经济改革方向。
4.如何全面提高对外开放水平?
(1)全面提高对外开放水平，要实施更为主动的开放战略。
(2)全面提高对外开放水平，要以开放促发展。
(3)全面提高对外开放水平，既要借鉴其他文明，也要推动中国文明为世界文明发展作出更多的贡献。
(4)全面提高对外开放水平，要树立开放条件下的安全观。
1.建设中国特色社会主义总布局的形成有何重要的理论意义和现实意义?理论意义：中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设“五位一体”总布局，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。现实意义：我们党的认识经历了一个逐步发展的过程，从最初的“两手抓”到“三位一体”、“四位一体”，再到“五位一体”，展现了中国特色社会主义建设实践不断丰富、日趋完善的生动历程，是深刻总结我们党领导社会主义建设的历史经验、顺应国际国内大势和人民群众美好生活新期待提出来的，标志着党对中国特色社会主义建设的认识提高到了一个新水平。
2.社会主义初级阶段基本经济制度的确立，标志着在所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新?公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段基本经济制度。这一基本制度的确立，是由我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定的。
1第一，社会主义初级阶段基本经济制度，既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括不是社会主义经济基础的非公有制经济。
2第二，我国是社会主义国家，必须坚持公有制。我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
3第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
3.如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一?第一，党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
1
4.如何培育和践行社会主义核心价值观?
(1)培育和践行社会主义核心价值观，要在全社会深入开展理想信念教育。
(2)培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。(3)培育和践行社会主义核心价值观，要突出道德价值的作用。
(4)培育和践行社会主义核心价值观，必须立足中华传统优秀文化。
(5)培育和践行社会主义核心价值观，要加强革命传统教育，弘扬红色文化。
5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容?
(1)坚持特色社会主义文化发展道路，就是以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值观体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力。
(2)中国特色社会主义文化建设的主要内容包括思想道德建设和教育科学文化建设两方面。
6.如何进一步做好保障和改善民生的工作?
(1)办好人民满意的教育。
(2)健全促进就业创业体制机制。
(3)形成合理有序的收入分配格局。
(4)建立更加公平可持续的社会保障制度。
(5)深化医药卫生体制改革。
3.中国为什么要坚持走和平发展的道路?
(1)走和平发展道路，是中华民族优秀文化传统的传承和发展，也是中国人民从近代以来的苦难遭遇中得出的必然结论。
(2)走和平发展道路，是基于新中国60多年历史经验总结和未来发展的需要。
(3)走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。
(4)和平发展道路是中国立足本国国情探索出的一条新型发展道路，随着时间推移，这条道路已经并将进一步显示出其世界意义。
4.如何推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系?
(1)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系要把合作共赢理念体现到政治、经济、安全、文化等对外合作的方方面面。
(2)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，要坚定不移的在和平共处五项原则基础上发展同世界各国的友好合作。
(3)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，要坚决维护国家的核心利益。
(4)推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，要加强涉外法律工作，完善涉外法律法规体系。
文档为doc格式。
散步课后题答案
母亲本不愿出来;她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平直;我的儿子要走小路，小路有意思不过一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我同他的时日还长，我同母亲的时日已短。我说：走大路。
但是母亲摸摸孙儿小脑瓜，变了主意：还是走小路吧!她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1.根据本文内容把下面的短语补充完整。
的儿子()的父亲()的菜花()的桑树。
2.这篇文章是按照____的顺序叙述的。
3.用//把这篇文章分为两部分。
4.我的母亲又熬过了一个酷冬。这个熬字说明了什么?
5.为什么我决定走大路?
6.说说你对文中画线部分的理解。
【答案】。
1.强壮高大金色整齐。
2.事情发展。
3.1~4自然段为第一部分，5最后为第二部分。
4.说明母亲身体状况很不好，大约离去的日子不远了。(意思对即可)。
5.因为我同儿子的时日还长，同母亲的时日已短。因此决定依照母亲的意见，走大路。(意思对即可)。
6.我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话的分量很重，老人和孩子就是全世界。照顾好老人和孩子，这是人到中年的神圣责任!(意思对即可)。
《观潮》课后习题及答案
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语。
设题意图：熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。
二、解释下列句中加线的词。
1、自既望以至十八日为最盛。
2、方其远出海门，仅如银线。
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹。
4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
5、吴儿善泅者数百，皆披发文身。
6、溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
设题意图是使学生积累文言词语，掌握常见的文言实词和文言虚词，记住它们的意义。
1、既望：农历十六。
2、方：当……时。
3、倏而：突然;略：一点点。
4、逝：去，往。
5、文：画着文采。
6、溯迎：逆流迎着潮水;出没：健儿在水中忽隐忽现。
三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。
酒泉子。
潘阆。
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
设题意图：这首词同课文的题材一致，本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写，将词中描写的内容展开，不限字数。
词的上阕写观潮，下阕写弄潮儿的表演。写观潮，写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。所以在改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。
〖补充注释〗。
潘阆宋人，生年不详，卒于大中祥符二年(1009年)。字逍遥，大名(今属河北省)人。曾在洛阳卖药，北宋太宗至道元年(995年)，以能诗受荐举。自制《忆余杭》多首，一时盛传，曾得苏东坡的欣赏，把它写在玉屏风上，石曼卿还使人照词意作过画。
《酒泉子》原词共十首，都是对杭州名胜的回忆。它们和唐五代词人所填的《酒泉子》不同，是潘阆的自制曲。钱塘，今杭州市。
万面鼓声中江潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。
弄潮儿指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人，他们都年轻力壮，善于泅水。
《观潮》课后习题及答案
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的.薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。
氵：
二、看拼音写词语。
三、在括号里填上合适的字组成词语。
若()若()()()相接。
人()人()()()并进。
山()地()()天()地。
四、按课文内容填空。
1、午后一点左右，从远处传来()。过了一会儿，只见()。
2、那条白线很快地向我们移来，()。再近些，只见()。浪潮越来越近，();那声音()。
五、选词填空。
平静安静宁静。
1、房间里非常()，只听见钟表的嘀哒声。
2、几只小船飘荡在()的湖面上。
3、夜晚，()的乡间小路上连一个人影都没有。
二、观潮余波闷雷颤动沸腾坦克山崩地裂浩浩荡荡风号浪吼若隐若现。
三、若隐若现水天相接人山人海齐头并进山崩地裂漫天卷地。
四、1、隆隆的响声，好像闷雷滚动东边水天相接的地方出现了一条白线。
五、1、安静2、平静3、宁静。
散步课后题答案
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——————生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。她的眼随小路望去：那里有金色的`菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1、母亲想走大路是因为________________________________________。
儿子想走小路是因为__________________________________________。
2、面对母亲与儿子的分歧，作者__________________________________。这是因为____________________________________________________________。
3、这一切都使人想着一件东西生命。请简单谈谈作者对生命的理解。
___________________________________________________________________________________________________________________________________。
4。文中哪些地方特别打动你?用_______画出来，并说说为什么。
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
1、母亲想走大路是因为大陆平顺，好走，母亲腿脚已不方便;儿子想走小路是因为小路有意思，有趣，孩子自然是喜欢。
2、面对母亲与儿子分歧，作者决定委屈儿子，走大路。这是因为作者对母亲的尊敬和孝顺的心非常深刻。
3、生命是如此的脆弱而又如此的坚强。
4、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——————生命。
这段最打动我，因为用浓淡的田野来预示生命的珍贵，看着满树的嫩芽，我倍加珍惜现在的生活。
阅读题散步。
《匆匆》课后习题答案
1、以读、评、议为主要方式，促进学生走进作者的内心世界，深入体会作者由于时光流逝而产生的悲伤、惆怅、无奈之情。
2、以学生的生活体验与作者的感受为切入点，激发学生与作者的感情共鸣，培养学生珍惜时间、珍惜生命、提升人生价值的意识。
3、运用电教媒体创设情景，激发学生的兴趣，让学生在恬淡、优美的画卷和忧伤低沉的乐曲中受到感染与熏陶。
4、引导学生采用合作、讨论、探究的方式获取情感体验，得出自己的观点。允许学生合作讨论中发表不同的意见，实现个性化的阅读。
2、学生发言。
1、教师小结过度：
2、学生欣赏课件。
3、学生划出描写时间流走的句子，有感情的朗读。
4、小组讨论汇报：作者的时间是怎样流逝的。
5、看着时间悄悄流走，作者的心情怎样？有感情的朗读相关句子。
1、小结过度：
2、抽学生说。
3、出示课件。（关于人一生可以做什么事的资料）。
4、小组讨论交流：
时光既然如飞驰的马车，匆匆而过，我们该如何把握好分分秒秒的时间呢？
5、学生用座右铭小结本环节。
1、学完课文，你想象一下，假如你是作者，你会在怎样的环境里怎样读这篇文章？
2、抽学生读。其他学生评议。
1、学过这篇课文，你知道了什么？你还想知道什么？
2、学生回答。
课后读一读朱自清的《绿》、《春》、《荷塘月色》。
兰亭集序的课后题答案
我讲授的《兰亭集序》一课是文言文教学的大胆尝试。整节课同学们学得兴趣盎然，有朗朗的读书声，有悠扬悦耳的音乐，有精彩语言的描述，有动情流畅的背诵，有颇有见地的评论。同学们陶醉在美文的意境之中，听课教师也为之振奋，为之感染。从这节课的教学中，我深深体会到“兴趣是学习的最好老师“，我想：只要我们教师能够逐渐培养起学生学习文言文的兴趣，就一定能将古文课上得有滋有味，摇曳多姿。
值得反思的是：一节课只有45分钟，老师无法兼顾到所有的学生，这样一些学习成绩差或性格内向的同学可能就没有表现的机会，那么如何在有限的课堂时间内既完成教学任务，又唤起这类同学的个人表现欲，从而使其积极主动地投身到课堂中来，这应该是我今后努力的一个方向。
散步课后题答案
1.母亲想走大路是因为________________________________________。
儿子想走小路是因为__________________________________________。
2.面对母亲与儿子的分歧，作者__________________________________。这是因为____________________________________________________________。
3.这一切都使人想着一件东西生命。请简单谈谈作者对生命的理解。
_______________________________________________________________________。
4.文中哪些地方特别打动你?用_______画出来，并说说为什么。
________________________________________________________________________。
海燕课后阅读答案
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的`燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
b小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)。
2.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺;然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“_______图”。
4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
6、说说画线句分别运用的修辞手法。ab。
7、文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情?
8.就本文语言特色方面，写一两句品析的话。
9.语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是()。
a.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
b.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
c.轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
d.作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去;像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
10.按描述内容的角度将课文划分为两部分。
提示：作者按忆()——看()思路结构全文。
1.在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
2.略。
3.海上的颜色海波仰视颜色白云绝美的海天。
4.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
5.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
6.a比喻b拟人。
7表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。
8.可以从用词和修辞方面品析。9.d。
工程力学课后答案
1、掌握力学的基本概念和公理。
2、熟练运用各个力学公理。
教学重点难点。
静力学公理的运用。
教学过程。
所谓公理就是无需证明就为大家在长期生活和生产实践中所公认的真理。静力学公理是静力学全部理论的基础。
公理一二力平衡公理。
此公理给出了作用于刚体上的最简力系平衡时所必须满足的条件，是推证其它力系平衡条件的基础。在两个力作用下处于平衡的物体称为二力体，若物体是构件或杆件，也称二力构件或二力杆件简称二力杆。
公理二加减平衡力系公理。
在作用于刚体的任意力系中，加上或减去平衡力系，并不改变原力系对刚体作用效应。
推论一力的可传性原理。
作用于刚体上的力可以沿其作用线移至刚体内任意一点，而不改变该力对刚体的效应。
则f1、f2、f构成的力系与f等效。将平衡力系f、f2减去，则f1与f等效。此时，相当于力f已由点a沿作用线移到了点b。
由此可知，作用于刚体上的力是滑移矢量，因此作用于刚体上力的三要素为大小、方向和作用线。
公理三力的平行四边形法则。
作用于物体上同一点的两个力可以合成为作用于该点的一个合力，它的大小和方向由以这两个力的矢量为邻边所构成的平行四边形的'对角线来表示。如图1－3a所示，以fr表示力f1和力f2的合力，则可以表示为：fr=f1+f2。即作用于物体上同一点两个力的合力等于这两个力的矢量合。
在求共点两个力的合力时，我们常采用力的三角形法则：（如图1－3b）所示。从刚体外任选一点a作矢量ab代表力f1，然后从b的终点作bc代表力f2，最后连起点a与终点c得到矢量ac,则ac就代表合力矢fr。分力矢与合力矢所构成的三角形abc称为力的三角形。这种合成方法称为力三角形法则。
推论二三力平衡汇交定理。
刚体受同一平面内互不平行的三个力作用而平衡时，则此三力的作用线必汇交于一点。
证明:设在刚体上三点a、b、c分别作用有力f1、f2、f3，其互不平行，且为平衡力系，如图1-4所示，根据力的可传性，将力f1和f2移至汇交点o，根据力的可传性公理，得合力fr1，则力f3与fr1平衡，由公理一知，f3与fr1必共线，所以力f1的作用线必过点o。
公理四作用与反作用公理。
两个物体间相互作用力，总是同时存在，它们的大小相等，指向相反，并沿同一直线分别作用在这两个物体上。
物体间的作用力与反作用力总是同时出现，同时消失。可见，自然界中的力总是成对地存在，而且同时分别作用在相互作用的两个物体上。这个公理概括了任何两物体间的相互作用的关系，不论对刚体或变形体，不管物体是静止的还是运动的都适用。应该注意，作用力与反作用力虽然等值、反向、共线，但它们不能平衡，因为二者分别作用在两个物体上，不可与二力平衡公理混淆起来。
公理五刚化原理。
变形体在已知力系作用下平衡时，若将此变形体视为刚体（刚化），则其平衡状态不变。
此原理建立了刚体平衡条件与谈形体平衡条件之间的关系，即关于刚体的平衡条件，对于变形体的平衡来说，也必须满足。但是，满足了刚体的平衡条件，变形体不一定平衡。例如一段软绳，在两个大小相等，方向相反的拉力作用下处于平衡，若将软绳变成刚杆，平衡保持不变。把过来，一段刚杆在两个大小相等、方向相反的压力作用下处于平衡，而绳索在此压力下则不能平衡。可见，刚体的平衡条件对于变形体的平衡来说只是必要条件而不是充分条件。
板书设计。
1、公理一：二力平衡公理。
在作用于刚体的任意力系中，加上或减去平衡力系，并不改变原力系对刚体作用效应。
3、公理三:力的平行四边形法则。
两个物体间相互作用力，总是同时存在，它们的大小相等，指向相反，并沿同一直线分别作用在这两个物体上。
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工程力学课后答案
掌握力系的简化与平衡的基本理论，构筑作为工程技术根基的知识结构；通过揭示杆件强度、刚度等知识发生过程，培养学生分析解决问题的能力；以理论分析为基础，培养学生的实验动手能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。
二、教学基本要求。
1．掌握工程对象中力、力矩、力偶等基本概念及其性质；能熟练地计算力的投影、力对点之矩。
2．掌握约束的概念和各种常见约束力的性质；能熟练地画出单个刚体及刚体系的受力图。
3．掌握各种类型力系的简化方法和简化结果；掌握力系的主矢和主矩的基本概念及其性质；能熟练地计算各类力系的`主矢和主矩。
4．掌握各种类型力系的平衡条件；能熟练利用平衡方程求解单个刚体和刚体系的平衡问题。
5．理解材料力学的任务、变形固体的基本假设和基本变形的特征；掌握正应力和切应力、正应变和切应变的概念。
6．掌握截面法；熟练运用截面法求解杆件（一维杆件）各种变形的内力（轴力、扭矩、剪力和弯矩）及内力方程；掌握弯曲时的载荷集度、剪力和弯矩的微分关系及其应用；熟练绘制内力图。
7．掌握直杆在轴向拉伸与压缩时横截面的应力计算；了解安全因数及许用应力的确定，熟练进行强度校核、截面设计和许用载荷的计算。
8．掌握胡克定律，了解泊松比，掌握直杆在轴向拉伸与压缩时的变形计算。
9．掌握剪切和挤压（工程）实用计算。
10．掌握扭转时外力偶矩的换算；掌握圆轴扭转时的切应力与变形计算；熟练进行扭转的强度和刚度计算。
11．掌握纯弯曲、平面弯曲、对称弯曲和横力弯曲的概念；掌握弯曲正应力公式；熟练进行弯曲强度计算；掌握杆件的斜弯曲、弯拉（压）组合变形的应力与强度计算。
12．掌握梁的挠曲线近似微分方程和积分法，了解叠加法求梁的挠度和转角。
三、教学的重点与难点。
教学重点：
1．绘制物体受力分析图；
2．力线平移定理及力系的平衡方程及其应用；
3．轴向拉压的强度条件、静定桁架节点位移计算；
4．圆轴扭转时横截面上的切应力与相对扭转角及扭转的强度和刚度条件；
6．平面对称弯曲梁的弯曲正应力及梁变形的积分法和叠加法。
教学难点：
1．平面力系物系平衡问题的解法；
2．简单桁架的内力计算及静定桁架节点位移计算；
4．计算梁变形的积分法和叠加法。
四、课程内容与学时分配。
第一部分静力学基本概念与公理（4学时）。
1．静力学基本概念与公理。
2．约束和约束力。
3．受力图。
第二部分汇交力系（1学时）。
1．汇交力系的合成。
2．汇交力系的平衡条件。
第三部分力偶系（1学时）。
1．力对点之矩矢。
2．力对轴之矩。
3．力偶矩矢。
4．力偶等效条件和性质。
5．力偶系的合成和平衡条件。
第四部分平面任意力系（8学时）。
1．力的平移。
2．平面任意力系向一点简化。
3．平面任意力系的平衡条件。
4．刚体系的平衡。
5．静定与静不定问题的概念。
第五部分绪论（2学时）。
1．材料力学的研究对象。
2．材料力学的基本假设。
3．外力与内力。
4．正应力与切应力。
5．正应变与切应变。
第六部分轴向拉伸与压缩（含实验共10学时）。
1．基本概念。
2．轴力与轴力图。
3．拉压杆的应力与圣维南原理。
4．材料在拉伸与压缩时的力学性能。
5．应力集中概念。
6．失效、许用应力与强度条件。
7．胡克定律与拉压杆的变形。
8．简单拉压静不定问题。
9．连接部分的强度计算。
第七部分扭转（6学时）。
1．基本概念。
2．动力传递与扭矩。
3．切应力互等定理与剪切胡克定律。
4．圆轴扭转横截面上的应力。
5．极惯性矩与抗扭截面系数。
6．圆轴扭转破坏与强度条件。
7．圆轴扭转变形与刚度条件。
第八部分弯曲内力（2学时）。
1．基本概念。
2．梁的计算简图。
3．剪力与弯矩。
4．剪力、弯矩方程和剪力、弯矩图。
5．剪力、弯矩与载荷集度间的微分关系。
第九部分弯曲应力（6学时）。
1．基本概念。
2．平面对称弯曲正应力。
3．惯性矩与平行移轴定理。
4．平面对称弯曲矩形截面切应力。
5．梁的强度条件。
6．梁的合理强度设计。
7．双对称截面梁的非对称弯曲。
8．弯拉（压）组合。
第十部分弯曲变形（含实验共6学时）。
1．工程中的弯曲变形问题。
2．挠曲线近似微分方程。
3．用积分法、叠加法求弯曲变形。
4．简单超静定梁。
5．梁的刚度条件和合理刚度设计。
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触摸春天课后练习答案
多美的课文，我要好好读一读，还要把喜欢的段落背下来。
老师来指导这篇课文不仅语言生动、优美，而且含义深刻，如“蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”。我们要用心去读、去体会。朗读时，要边读边在头脑中浮现画面，想象小女孩的所思所想，这样才能读得绘声绘色。在熟读的基础上，选择自己喜欢的段落背诵下来。
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
答案供参考从安静身上，我们感受到每一个人都拥有生活的权利，你无论是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就会有一个精彩的人生。我们所熟悉的张海迪，她身残志坚，勇敢地向命运挑战，创造出了许多奇迹。
尼克·胡哲天生没有四肢，但他勇于面对身体残障，通过自己的不懈努力创造了生命的奇迹。他到世界各地演讲，最终成为著名的励志演讲家。
我校的一个男同学虽然双腿残疾，却乐观向上，从不在乎别人异样的眼光，学习成绩一直很优异。我们比他幸运得多，就更应该珍惜现在的幸福生活，创造属于自己的奇迹。
我们来读读下面的句子，体会体会带点的词语，再抄下来。
·安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的煳蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
·许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
答案供参考第一句中“竟然”表示出乎意料。安静虽然看不见，却拢住了蝴蝶，这虽出人意料却又在情理之中。“神奇的灵性”指的是奇妙的智慧和聪明才智，说明盲女孩用触摸这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时也将生命的美好一同捕捉，更加突出了小女孩对春天、对大自然、对生命的热爱。第二句中“张望”用来描写双目失明的安静，看似不贴切，但是它不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出了她对飞翔的向往。
《化石吟》课后练习及答案
1.给下列加点字注音：(3分)。
骸骨()裹藏()葱茏()潜行()猛犸()。
2.《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。(3分)。
3.简要地分析一下这首诗前后照应的特点。(3分)。
4.诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用?(3分)。
5.根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的`世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(3分)。
6.划分诗句最后一节的朗读节奏。(4分)。
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
7.与下面诗句衔接最紧密的一句是()(3分)。
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。
a、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后。
b、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后。
c、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后。
d、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后。
8.将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。(3分)。
《木兰诗》课后习题附答案
注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的.句子。
1.问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。
《木兰诗》课后习题附答案
一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
三、注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的.句子。
1.问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。
四、讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?
本题主要引导学生认识木兰的形象。认识木兰的形象要抓住两个方面：一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。要引导学生紧密联系课文内容，从故事情节中体察木兰的思想感情，并加以适当概括。
《木兰诗》课后习题附答案
骑____汗（）____卷（）____燕（）____。
（）____（）____（）____（）____。
二.多义字辨析。
市：东市买骏马。
愿为市鞍马。
将：将军百战死。
出郭相扶将。
帖：昨夜见军帖。
对镜帖花黄。
机：不闻机杼声。
万里赴戎机。
三.形似字注音组词。
拆（）____戎（）____傍（）____。
折（）____戍（）____滂（）____。
柝（）____戊（）____榜（）____。
析（）____戌（）____谤（）____。
四.解释加点的词语。
1.木兰当户织______。
2.昨夜见军帖______。
3.旦辞爷娘去______。
4.万里赴戎机______。
5.朔气传军柝______。
6.木兰不用尚书郎______。
7.出郭相扶将______。
8.出门看火伴______。
五.根据课文内容填空。
5.写木兰矫健雄姿的句子是：________________________。
基础会计学课后答案
一、单选题(本题共10小题每小题2分，共20分)。
1、确定会计核算空间范围的基本前提是b。
a、持续经营b、会计主体c、货币计量d、会计分期。
2、企业收入的发生往往会引起a。
a、资产增加b、资产减少。
c、负债增加d、所有者权益减少。
3、某负债类账户，本期借方发生额为7400元，贷方发生额为2700元，贷方期末余额为4000元，则该账户的贷方期初余额为b。
a、700元b、8700元。
c、14100元d、6100元。
4、按有关税法规定，企业销售无形资产，应计算并交纳c。
a、增值税b、城市维护建设税。
c、营业税d、教育费附加。
5、制造企业的“限额领料单”一般是一种b。
a、外来原始凭证b、自制累计原始凭证。
c、自制一次原始凭证d、自制汇总原始凭证。
6、企业从净利润中提取公积金时，应透过(c账户核算。
a、公积金b、公益金。
c、盈余公积d、应付股利。
7、编制平衡表的目的是a。
a、列示所有账户及其余额b、了解经济业务的来龙去脉。
c、加速从顾客处收取现金d、增加资产及所有者权益。
8、企业各期发生的期间费用应b。
a、计入当期生产成本b、计入当期损益。
c、冲减当期销售收入d、等待以后各期分摊。
9、本月销售产品一批货款16000元，收回一半存入银行。又以银行存款支付水电费1200元，其中属于上月应付水电费4000元，本月应付4000元，预付下月4000元，在权责发生制下本月的利润应为c。
a、4000b、-4000。
c、12000d、8000。
10.应付账款和预付账款是不同性质的账项，其原因是a。
a.应付账款是债务，预付账款是债权。
b.应付账款是人欠，预付账款是欠人。
c.应付账款是支出，预付账款是收入。
d.应付账款是资产，预付账款是负债。
11.支出的效益与本会计年度相关的支出，被称为a。
a.收益性支出b.固定性支出。
c.资本性支出d.流动性支出。
12、借贷记账法的理论基础是c。
a、会计要素b、会计原则。
c、会计等式d、复式记账法。
13、下列项目中，能引起负债和所有者权益同时变动的是(b。
a、盈余公积转增资本b、董事会宣告分派现金股利。
c、以公益金购职工住房d、税前利润补亏。
14、企业计提固定资产折旧所依据的会计核算的基本前提是c。
a、会计主体b、会计分期。
c、持续经营d、可比性。
15、会计核算的一般原则中，要求企业前后各期带给相互可比的会计信息的是b。
a、可比性原则b、一贯性原则。
c、及时性原则d、明晰性原则。
16、下列凭证，只用于记录不涉及现金和银行存款业务的是c。
a、收款凭证b、付款凭证。
c、转账凭证d、通用记账凭证。
17、在借贷记账法下，基本账户没有余额的科目类别是b。
a、资产类b、损益类c、负债类d、成本类。
a、由总账过入明细账b、由明细账过入总账。
c、先记总账后记明细账d、各自独立登记。
19、企业在生产经营过程中借入短期错款的利息支出应记入a。
a、财务费用b、管理费用。
c、在建工程d、生产成本。
20、把费用按必须的对象予以归集和分配，即对象化了的费用通常称之为c。
a、制造费用b、销售费用。
c、生产成本d、期间费用。
二、多选题(本题共7小题每小题2分，共14分)。
1、abcd等属于会计核算的方法。
a、设置账户b、填制、审核会计凭证c、复式记账。
d、登记账簿。
2、企业计算某账户本期期末余额，要依据以下有关项目资料才能计算出来ac。
a、本期期初余额b、本期增减净额。
c、本期增加发生额d、本期企业资金总额。
3、账户借方登记ad。
a、资产增加b、负债增加c、所有者权益增加。
d、负债减少。
4、ab属于资产与负债同时增加的经济业务。
a、购买材料8000元，货款暂欠。
b、向银行错入长期借款10万元存入银行。
c、以存款6000元偿还前欠货款。
d、向某单位投资机器一台，价值10元。
5、ac属于“利润分配”核算的资料。
a、提取法定盈余公积b、计提福利费。
c、分配给投资者利润d、计提所得税。
6、(abcd属于企业经营的资金来源。
a、所有者的投资b、从银行借款c、从效益好的企业借款。
d、企业发行债券。
7、在bd状况下，可使用补充登记法更正差错。
a、在记账后b、所填金额小于应填金额。
c、发现记账凭证中应借、应贷科目有错。
d、发现记账凭证中应借、应贷科目无错。
8、对账的`资料包括abd。
a、账证核对b、账表核对c、表表核对d、账账核对。
9、下列项目中，属于资产要素特点的有abc。
a、务必是企业拥有或控制的b、务必能给企业带来未来经济利益。
c、务必是经济资源d、务必是有形的。
10、下列费用中属于管理费用开支的有abcd。
a、职工退职金b、抚恤费。
c、待业保险费d、劳动保险费。
a、运用资产的过程。
b、获取资产的过程。
c、各项资产相互变动过程。
d、运用、耗费和获取资产的过程。
12、因收入的取得而可能发生变化的会计要素有abcd。
a、收入b、所有者权益。
c、费用d、资产。
13、下列项目中，属于资产要素特点的有abc。
a、务必是企业拥有或控制的b、务必能给企业带来未来经济利益。
c、务必是经济资源d、务必是有形的。
14、下列费用中属于管理费用开支的有abcd。
a、职工退职金b、抚恤费。
c、待业保险费d、劳动保险费。
三、判断题(本题共10小题每小题1分，共10分)。
1、企业固定资产提出折旧是以持续经营为假设前提的。v。
2、根据会计信息及时性要求，会计主体所发生的经济事项务必及时入账，收入款项务必作为当期的收入或支出予以反映。(x)。
3、企业与外单位签订销售合同9000元，商品尚未发出，这项经济业务不属于会计事项。(v)。
4、成本是企业资产的转化形式，所以成本类账户如有余额，应借方。(v)。
5、负债增加则资产必须增加。(x)。
6、账户和账簿是同一概念的两种不同提法。(x)。
7、为了使填制的汇总转账凭证避免漏汇或重汇，在填制转账凭证时，只能让一个贷方科目与一个或几个借方科目相对应。(x)。
8、我国企业会计准则规定，所有单位都应以权责发生制为基础进行核算。(x)。
9、资产是一种经济资源，具体表现为有各种实物形态的财产。(x)。
10、作为损益表编制基础的平衡公式是“收入一费用=利润”。(v)。
11、漏提固定资产折旧，会使当月费用和固定资产净值都减少。(x)。
12、对于遗失的原始凭证而又无法取得证明，如火车票等，可由当事人写出详细状况，由单位负责人批准后，也可代作原始凭证。(v)。
13、管理费用的发生额，直接关系到当月产品成本的高低和利润总额的大小。(x)。
14、企业各月月末都有在产品的状况下，“生产成本”账户就其结构和用途划分，既是成本类账户，又是盘存类账户。(v)。
15、造成账实不符的原因是工作上的差错。(x)。
16、转账凭证不能反映现金银行存款的增减变动。(v)。
17、生产成本明细账和管理费用明细账的格式适宜采用多栏式。(v)。
四、综合题(本题共一大题本题共56分)。
一、根据下列业务，编制会计分录：
1、收到甲公司投入的的一笔资金3000000元。款项存入银行。
2、因生产经营需要，向工商银行借入期限9个月，年利率5%的借款1000000元，存入银行。
3、用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，已交付生产车间使用。该设备买价500000元，全部款项以银行存款支付。
4、从惠源有限职责公司购入下列材料：甲材料2000公斤，单价100元，增值税税率为17%，价税款合计234000元，已透过银行支付。
5、生产车间领用甲材料1240公斤，其中生产a产品耗用1200公斤，生产b产品耗用30公斤，车间一般耗用10公斤，每公斤单位成本100元。
6、以现金支付车间机器修理费800元。
7、开出银行支票一张，支付了办公室购买办公用品1000元。
8、收取本月出租包装物租金收入2000元，存入银行。
9、销售a产品80台，单位售价2800元，销售b产品150台，单位售价2850元，增值税110755元。货款及税金收到，并存入银行。
10、企业职工王芳出差预借款2000元，付以现金支票。
11、用银行存款支付销售产品所发生的广告费3000元。
12、分配本月份工资费用150000元，其中生产a产品工人工资60000元，生产b产品工人工资60000元，车间管理人员工资10000元，企业管理部门人员工资20000元。按工资总额14%提取职工福利费。
13、提取本月固定资产折旧，其中车间固定资产应提12000元，管理部门固定资产应提8000元。
14、结转本月制造费用，其中a产品分摊20000元，b产品分摊为18000元。
15、向南海公司销售a产品1000件，每件600元，价款为600000元，增值税税额为102000元，款项已收存银行。
16、向华普工厂销售b产品1000件，每件700元，价款为700000元，增值税税额为119000元，收到对方开出并承兑的60天期的银行承兑汇票，票面金额为819000元。
17、结转本月销售a产品的成本为300000元。b产品成本为400000元。
18、计算得出本月利润总额400000元，所得税率为25%请结转本月所得税费用。
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基础会计学课后答案
简答题(共10分)，注：任选一题回答。
1．简述总帐于明细帐的联系与区别，说明总帐与明细帐平行登记的要点。
答：联系：总帐和明细帐核算资料相同。区别：总帐是所属明细帐的总括，对明细帐起着控制统驭的作用；明细帐是总帐的详细记录，对总帐户起着补充说明的作用。
平行登记的要点：(1)登记的经济业务资料一致。(2)登记的方向一致。(3)登记的金额一致。
2．为什么要设置“待摊费用”、“预提费用”帐户试分别说明它们的结构。
答：由于企业按权贵发生制进行会计核算和费用的确认，这使得费用的发生期和归属期有时不在同一期，为了正确进行费用和成本的核算，会计上设置了“待摊费用”和“预提费用”，对那些在本期支付，而应在以后各期摊销的预付费用在“待摊费用”中核算；对那些先预提记入成本和费用，而以后支付的费用在“预提费用”中核算。
“待摊费用”属于资产类帐户，借方核算企业已经支付但应由以后各期摊销的各项预付费用；贷方核算应由本期摊销记入成本和费用的数额。余额在借方，反映尚未摊销的各项预提费用。
小说社戏教程课后答案
我想，作者在写社戏的时候，也仅仅是把社戏作为一个引子而已，真正要写的是他们自我表演的戏，自我演的戏那才是真正难忘的好戏。
赵庄的戏在文章中只是一个引子，他们的戏才是文章的主体，在这出戏里，主角是一群十二、三岁的孩子。戏台是大航船。戏份是月下行船、赵庄看戏、归航偷豆。舞台背景是月下河流、豆、麦田。（我把这个板书在黑板上）在这样的背景中，再这样的舞台上，一群朝夕相处的孩子，他们心里是快乐的！
小时侯，我们也有过类似的经历。那时侯，临村放电影，村里的伙伴们老早就明白了。相约晚上一齐去看。夜里，爸妈一般是不会让我们出去，更何况是去临村。但看到一大群伙伴一齐去，也就没说什么了。月夜，一群人，唧唧喳喳，有说有笑直奔二三里外的临村。一路上，脚下高低不平，但也没能阻止我们的兴致。有时候，等我们跑到的时候，电影都快散场了，又跟着人群往回赶，在人群中东奔西突，快活无比。当然了，在路上也会埋怨今万拖后腿的那个伙伴，相约下次必须早些出发。早到的时候，大伙挤在一齐，席地而坐，很兴奋。看着看着，银幕上的人物就渐渐依稀了。等到人声鼎沸的时候，才明白电影散场了。揉揉模糊的眼睛，把还在睡的伙伴推醒。路上照旧快活。此刻才明白，看什么电影无所谓，看电影那只是一个借口，关键是大伙在一齐。
在社戏里也是如此，到赵庄看戏也只是一个借口，一个引子。骨子里，他们是期望能大伙一齐去。只要大伙在一齐，就是快乐无比！
你看那月下行船，大伙摇撸的摇橹，陪我说话的说话，不亦乐乎！船外，月色如水；夹岸，豆麦清香。当真令人心旷神怡了！至于在赵庄看的戏那就不用说了：我看不清、听不见，只觉得戏子的脸都渐渐的有些依稀了。伙伴呢，年小的在大哈欠，大的在说各自的话，都没心思看戏。而回去的时候，大家又象来时一样踊跃，拔橹、摇橹，大船快的就象一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，或笑或骂，又都兴奋了！
至于那水煮罗汉豆真的好吃吗？未必，只但是是伙伴们自我动手做的罢了，才觉得食之如饴。小时侯，在家乡放牛，荷花塘干涸了，许多的小鱼小虾，都躲在一个个水窟里苟延残喘。我们找来几个大的河蚌壳，洗净，再舀上些水，架在土块堆的灶上。把那些抓来的小鱼小虾放在蚌壳锅里煮，等鱼变白了，虾变红了，没盐没油的抓起来就吃，而且还你争我抢的，好似什么龙肝风胆似的。吃完以后，发现手上全是黑灰，脸也成了大花脸。此刻回忆的时候，觉得那时侯真快乐！
这篇文章，我象这样讲的时候，同学们都很活跃，都回忆说他们都有个类似的经历。书中的故事就发生在我们身边，以自我的生活经历来感悟书中的资料，比起我们空洞的说教好得多了！
《社戏》其实就是孩子们自我演出的一出快乐的夜戏。
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基础会计学课后答案
综合题(共30分)。
本年12月份内发生下列经济业务：
(1)仓库发出材料40，000元，用于生产a产品21，900元，b产品18，100元。
(2)仓库发出辅助材料2，000元，供车间使用。
(3)从银行存款中提取现金30，000元。
(4)以现金支付职工资24，000元。
(6)向八—工厂购进乙材料40，000元，增值税额6800元。货款尚未支付，
材料已到达并验收入库。
(7)以现金支付上述购入材料的搬运费600元，并按其实际采购成本转帐。
(8)收到新华工厂还来欠款3，000元，存入银行。
(9)以银行存款支付上月应交税金1，000元。
(10)本月份职工工资分配如下：
a产品生产工人工资10，000元。
b产品生产工人工资10，000元。
车间职工工资3，000元。
管理部门职工工资1，000元。
合计24，000元。
(11)按职工工资总额14％计提职工福利费。
(12)计提本月固定资产折旧3，160元，其中车间使用固定资产折旧2，380元；管理部门用固定资产折旧780元。
(13)本月应计入制造费用的待摊费用1，400元。
(14)将制造费用按生产工人工资比例摊配到a、b两种产品中。
(15)a产品已全部完成，共2，000件，按其实际生产成本转帐。
(16)出售产成品给新华工厂。计a产品1，800件，每件售价28元，44，00件，每件售价14元，共计售价112，000元，增值税17％，贷款尚未收到。
(17)结转上述出售产成品生产成本。计a产品每件20元，b产品每件10元，共计8，000元。
(18)用现金支付销售产品包装费、装卸费等销售费用1，100元。
(19)以银行存款支付临时借款利息5，000元。
(20)本月应计入管理费用的待摊费用1，200元。
(21)由于自然灾害使辅助材料损坏300公斤，价值1120元经上级批准十分损失处理。
(22)没收包装逾期未还的押金300元。
(23)出售剩余材料元，增值税17％，价款存入银行。同时结转该材料的实际成本1500元。
(24)将12月份各损益帐户余额转至本年利润帐户。
(25)按12月份利润总额的33％计算应交所得税。
(26)按12月份净利润10％提取盈余公积金。
要求：根据上述经济业务编制会计分录。
1.借：生产成本——a21900。
生产成本——b18100。
贷：原材料40000。
2.借：制造费用2000。
贷：原材料2000。
3.借：现金30000。
贷：银行存款30000。
4.借：应付工资24000。
贷：现金24000。
5.借：材料采购15000。
应交税金----增值税2380。
贷：银行存款17380。
借：原材料15000。
贷：材料采购15000。
6、借：材料采购40000。
应交税金—增值税6800。
贷：应付帐款46800。
7、借：材料采购600。
贷：现金600。
借：原材料40600。
贷：材料采购40600。
8、借：银行存款3000。
贷：应收帐款3000。
9、借：应交税金1000。
贷：银行存款1000。
10、借：生产成本---a10000。
---b10000。
制造费用3000。
管理费用1000。
贷：应付工资24000。
11、借：生产成本---a1400。
---b1400。
制造费用420。
管理费用140。
贷：应付工资3360。
12、借：制造费用2380。
管理费用780。
贷：累计折旧3160。
13、借：制造费用1400。
贷：待摊费用1400。
14、借：生产成本----a4600。
----b4600。
贷：制造费用9200。
15、借：产成品----a37900。
贷：生产成本----a37900。
16、借：应收帐款131040。
贷：产品销售收入----a50400。
----b61600。
应交税金—增值税19040。
17、借：产品销售成本80000。
贷：产成品80000。
18、借：产品销售费用1100。
贷：现金1100。
19、借：财务费用5000。
贷：银行存款5000。
20、借：管理费用1200。
贷：待摊费用1200。
21、借：营业外支出1120。
贷：待处理财产损失1120。
22、借：其他应付款300。
贷：营业外收入300。
23、借：银行存款2340。
贷：其他业务收2000。
应交税金—增值税340。
借：其他业务支出1500。
贷：原材料1500。
24、借：产品销售收入112000。
其他业务收入2000。
营业外收入300。
贷：本年利润114300。
借：本年利润91840。
贷：管理费用3120。
营业外支出1120。
财务费用5000。
产品销售成本80000。
产品销售费用1100。
其他业务支出1500。
所得税=22460×33％=7411．8。
借：所得税7411．8。
贷：应交税金7411．8。
盈余公积=15048．2×10％=1504．82。
借：利润分配1504．82。
贷：盈余公积1504．82。
小说社戏教程课后答案
阅读教学中，切入点的选择至关重要。切入点就是教师引领学生进入文本的角度、方式、方法，也就是教师对如何走进文本、解读文本、完成教学目标的选择。好的切入点使课堂衍生着意外和精彩，本课的设计使得学生在阅读、思考、讨论、交流的过程中理解了教学目标。
在本节课里，教师惊喜地发现学生回答的问题有很多独到的地方，如关于景物的、声音的，关于看戏时的;有的是教师在备课时都没有发现的，而他们发现了。而一般人都能想到的，比如偷豆，他们可能觉得过于平常而避开了。我想，这主要是因为教师没有给他们画地为牢，而是让他们在自己的天地里翱翔，因而眼界和胸怀都变得宽阔了。我想，爱他们，就要给他们飞翔的天地。